Відмінності між версіями «Портфоліо Мельник Н.П. Тема:Атмосфера,її склад та будова»
(→Опис оцінювання) |
(→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Перед початком вивчення теми учні ознайомлюються з презентацією вчителя та проходять оцінювання навчальних потреб ( таблиця і діаграма); ознайомлюються з основними запитаннями теми. Учні поділяються на групи І працюють над своїми проблемними запитаннями. Далі кожна група презентує результати своєї роботи та захищає їх. Учні повинні описати свої відкриття та дати свої пропозиції. | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
Версія за 14:17, 27 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Атмосфера, її склад та будова
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальна тема (як записано в програмі)
Атмосфера,її склад та будова
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
6клас. Атмосфера , її склад та будова. В процесі роботи учні будуть поділені на групи дослідників: 1) метеорологи, 2) екологи, 3) журналісти. Кінцевим продуктом будуть складені спільними зусиллями груп висновки про важливу роль атмосфери в житті кожної людини
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учень називає суттєві ознаки поняття « атмосфера», виділяє відмінності між основними шарами атмосфери,пояснює як змінюється об’єм повітря з висотою, аналізує роль кожного газу в повітрі, аналізує значення атмосфери, пояснює, як відбувається вивчення атмосфери.
Опис оцінювання
На початку проекту застосовуються методи опитування, мозкової атаки, робота з таблицями « ЗЯХД» і перегляд презентації вчителя. Впродовж роботи над проектом : консультації, розв’язування проблемних завдань і само- та взаємооцінювання. Наприкінці роботи- демонстрація проекту; опитування та робота з таблицями « ЗЯХД».
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Перед початком вивчення теми учні ознайомлюються з презентацією вчителя та проходять оцінювання навчальних потреб ( таблиця і діаграма); ознайомлюються з основними запитаннями теми. Учні поділяються на групи І працюють над своїми проблемними запитаннями. Далі кожна група презентує результати своєї роботи та захищає їх. Учні повинні описати свої відкриття та дати свої пропозиції.
