Відмінності між версіями «Портфоліо Адамюк Т.В. Тема: Вступ. Початкові хімічні поняття.»
Tanysha (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
Tanysha (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
||
Рядок 47: | Рядок 47: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
+ | |||
+ | На початку проекту учні проходять вхідне опитування, за результатами цього опитування учень формулює подальші цілі уроку. Після обговорення асоціативного куща Учні виконують самостійну та практичну роботу. На завершення уроку підбиваються підсумки, проводиться рефлексія засвоєння теми. | ||
[[https://docs.google.com/open?id=0B_UWewQjghOkUE5sNGVDb0EwLU0 документ для фасилітації]] | [[https://docs.google.com/open?id=0B_UWewQjghOkUE5sNGVDb0EwLU0 документ для фасилітації]] |
Версія за 14:17, 27 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Вступ. Початкові хімічні поняття.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія,біологія, фізика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Вступ. Початкові хімічні понятя.
Вік учнів, клас
7-мий клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Історія виникнення науки хімії. Початкові хімічні поняття. 7 кл., назва теми з програми Основні початкові хімічні понняття
[Презентаці ідеї вивчення теми]
[Публікація для представлення методу проекту 1]
[Публікауція для представлення методу проекту 2]
[Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережіІнтернет]
[форма для оцінювання веб-сторінок]
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
1. Дати знання з основ хімії як науки: найважливіші факти , поняття, хімічні закони та теорії. 2. Сформувати навички поводження з речовинами, навчити виконувати нескладні хімічні досліди з дотриманням правил техніки безпеки;
Опис оцінювання
На початку проекту учні проходять вхідне опитування, за результатами цього опитування учень формулює подальші цілі уроку. Після обговорення асоціативного куща Учні виконують самостійну та практичну роботу. На завершення уроку підбиваються підсумки, проводиться рефлексія засвоєння теми.
[Документ оцінювання навчальних потреб учнів діаграма]
[Документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця]
[Самооцінювання щодо супроводу навчання (Фасилітація)]
[Форма оцінюванн прикладу учнівської роботи]
[Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи]