Відмінності між версіями «Педрада моддуль9 3»
(→Група 1) |
(→Група 3) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають зиогу найкраще засосовувати їх індивідуальні здібності та схильністі в процесі навчання? | Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають зиогу найкраще засосовувати їх індивідуальні здібності та схильністі в процесі навчання? | ||
| + | Учні які приймають на себе нові ролі(старости,бригадира,каітана команди тощо)їм необхідно надавати морально-психологічну підтримку вчителя,класного керівника та лідерів колективу,які повинні позитивно впливати на загальну атмосферу в цілому колективі. | ||
==Група 4== | ==Група 4== | ||
Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням постійно мислити під час навчання та бути допитливими? | Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням постійно мислити під час навчання та бути допитливими? | ||
Версія за 10:39, 26 червня 2012
Група 1
Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обгрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?
1.Потрібно враховувати особливості кожного учня(його індивідуальність).
2.Обов'язковою є диференціація навчання.
3.Консультації та обговорення кожного етапу роботи.
4.Необхідність поетапного оцінювання досягнень учнів.
5.Використання атласів,карт,графіків,таблиць,різноманітних додаткових матеріалів,Інтернет-ресурсів
Група 2
Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?
Група 3
Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають зиогу найкраще засосовувати їх індивідуальні здібності та схильністі в процесі навчання? Учні які приймають на себе нові ролі(старости,бригадира,каітана команди тощо)їм необхідно надавати морально-психологічну підтримку вчителя,класного керівника та лідерів колективу,які повинні позитивно впливати на загальну атмосферу в цілому колективі.
Група 4
Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням постійно мислити під час навчання та бути допитливими?
