Відмінності між версіями «Педрада моддуль5 4»
Tanysha (обговорення • внесок) (→1 група) |
Qwert (обговорення • внесок) (→1 група) |
||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
1.Учні можуть запропонувати теми, яких немає у навчальній програмі. | 1.Учні можуть запропонувати теми, яких немає у навчальній програмі. | ||
| + | |||
2.Не всіх учнів може цікавити подана тема. | 2.Не всіх учнів може цікавити подана тема. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
'''''Рішення:''''' | '''''Рішення:''''' | ||
1.Оцінити навчальні потреби учнів. | 1.Оцінити навчальні потреби учнів. | ||
| + | |||
2. Об'єднати учнів за інтересами. | 2. Об'єднати учнів за інтересами. | ||
| + | |||
3.Знайти в навчальній програмі матеріали цікаві та корисні для дітей. | 3.Знайти в навчальній програмі матеріали цікаві та корисні для дітей. | ||
Версія за 18:54, 26 червня 2012
1 група
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
Проблеми:
1.Учні можуть запропонувати теми, яких немає у навчальній програмі.
2.Не всіх учнів може цікавити подана тема.
Рішення:
1.Оцінити навчальні потреби учнів.
2. Об'єднати учнів за інтересами.
3.Знайти в навчальній програмі матеріали цікаві та корисні для дітей.
2 група
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
Проблеми:
Рішення:
3 група
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
Проблеми:
Рішення:
