Відмінності між версіями «Нижнівська ЗОШ І-ІІІст.»
Іван (обговорення • внесок) (→Равусяк Іван Мирославович) |
Lyuba (обговорення • внесок) (→Петрунько Любов Михайлівна) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
[http://lyubov129.blogspot.com// Мій блог] | [http://lyubov129.blogspot.com// Мій блог] | ||
| − | [[Портфоліо]] | + | [[Портфоліо. Історія України]] |
==[[Нагірна Людмила Михайлівна]]== | ==[[Нагірна Людмила Михайлівна]]== | ||
Версія за 11:01, 25 червня 2012
Зміст
Дати проведення тренінгу
20.06.2012. - 27.06.2012.
Місце проведення тренінгу
Нижнівська ЗОШ І - ІІІ ступенів
Прізвища тренерів
Міщанин Любов Василівна
Щербина Наталія Ярославівна
Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки
Петрунько Любов Михайлівна
Нагірна Людмила Михайлівна
Тимків Людмила Петрівна
Прокопів Олександра Вікторівна
Долішня Марія Іванівна
Равусяк Іван Мирославович
Портфоліо проекту "Біологічний та соціальний вплив на розвиток особистості"
Василишин Марія Іванівна
Мисюга Галина Михайлівна
Педради тренінгу
Педрада.Модуль 5. Тренінг Нижнів, червень 2012
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
Педрада.Модуль 6. Тренінг Нижнів, червень 2012
1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
Педрада.Модуль 7. Тренінг Нижнів, червень 2012
В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:
1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
3 група. Ефективно співпрацювати в команді.
Педрада.Модуль 8. Тренінг Нижнів, червень 2012
В групах обговорюємо питання:Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.
Педрада.Модуль 5. Тренінг Нижнів, червень 2012==
2 група
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття? Для того , щоб пересвідчитись, що учні отримають передбачені програмою знання та вміння, якщо вони самостійно планують свої дії в проектах необхідно: -провести тестовий контроль знань та умінь учнів; -створення проблемних ситуацій: -зробити діагностику знань учнів.
3 група
Щоб забезпечити обєктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня , якщо вони працюють у групах,необхідно використати картки само оцінювання,провести індивідуальне опитування учнів.
