Відмінності між версіями «Портфоліо Макаренко Юрій Васильович»
Fizik (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
Fizik (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
||
Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=Навчальні цілі= учні повинні навчитися розрізняти види з'єднань провідників, вміти розраховувати прості електричні кола | =Навчальні цілі= учні повинні навчитися розрізняти види з'єднань провідників, вміти розраховувати прості електричні кола | ||
− | =Опис оцінювання= | + | =Опис оцінювання= |
+ | |||
+ | 1.До початку проекту проводиться діагностика потреб учнів,рівння їх фактичних знань з теми. 2.Під час проведення проекту проводиться анкетування для групування учнів та розподіленняролей, вібслідковування ходу виконання роботи. 3.По завершенню пректу проводиться визначення самоспрямованості навчання, взаємооцінювання командною роботою. | ||
+ | Провести анкетування | ||
+ | |||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= |
Версія за 10:03, 25 червня 2012
=Назва проекту= Види електричних з'єднань провідників
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= фізика інформатика біологія
=Навчальна тема (як записано в програмі)= Послідовне та паралельне з'єднаня провідників
=Вік учнів, клас= 14 років 9 клас ==Стислий опис проекту== проект призначений для того щоб учні навчилися розуміти та розраховувати прості електричні з'єднання, використовувати доцільність певного типу з'єднання в електричному колі, також правил поводження з електровимірювальними приладами ==Повний План вивчення теми== Послідовне из'єднання прорвідників, паралельна з'єднання провідників, лаб. роботи №6,7
=Навчальні цілі= учні повинні навчитися розрізняти види з'єднань провідників, вміти розраховувати прості електричні кола
Зміст
Опис оцінювання
1.До початку проекту проводиться діагностика потреб учнів,рівння їх фактичних знань з теми. 2.Під час проведення проекту проводиться анкетування для групування учнів та розподіленняролей, вібслідковування ходу виконання роботи. 3.По завершенню пректу проводиться визначення самоспрямованості навчання, взаємооцінювання командною роботою. Провести анкетування