Відмінності між версіями «Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас»
(→Опис оцінювання) |
(→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 48: | Рядок 48: | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| + | Крок 1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети). | ||
| + | Крок 2 - Група 1 («Теоретики») збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його; | ||
| + | - ознайомлюються із програмою Publisher; | ||
| + | - створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу. | ||
| + | Крок 3 - Група 2 («Дослідники») з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною? | ||
| + | - будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel; | ||
| + | - учні навчаються працювати з програмою PowerPoint; | ||
| + | - планують та створюють сценарій презентації; | ||
| + | - створюють мультимедійну презентацію. | ||
| + | Крок 4 - Група 3(«Юні поети») ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото; створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі». | ||
| + | Крок 5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи. | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
Версія за 11:21, 24 червня 2012
Зміст
Назва проекту
«Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила” Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті. ТЛ: диптих.
Вік учнів, клас
12-13 років, 7(3) клас.
Стислий опис проекту
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.
Повний План вивчення теми
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).
2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.
Навчальні цілі
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ... Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.
Опис оцінювання
Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Крок 1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети). Крок 2 - Група 1 («Теоретики») збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
Крок 3 - Група 2 («Дослідники») з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
Крок 4 - Група 3(«Юні поети») ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото; створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі». Крок 5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.
