Відмінності між версіями «Портфоліо "Знайомтесь - бактерії"»
Katya87 (обговорення • внесок) (→Повний План вивчення теми) |
Katya87 (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Навчальні цілі:<br> | ||
| + | Навчитися:<br> | ||
| + | - розрізняти загальні ознаки бактерій;<br> | ||
| + | - знати про середовища життя бактерій;<br> | ||
| + | - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;<br> | ||
| + | - взаємозв’язків бактерій та інших організмів;<br> | ||
| + | - знати профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;<br> | ||
| + | - вивчити правила:<br> | ||
| + | - особистої гігієни і гігієни в колективі;<br> | ||
| + | - зробити висновок:<br> | ||
| + | - про роль бактерій у природі та в житті людини.<br> | ||
| + | Очікувані результати: <br> | ||
| + | - знають загальні ознаки бактерій, середовище життя бактерій.<br> | ||
| + | - Вивчили бактерії, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини.<br> | ||
| + | - Знають взаємозв’язок бактерій та інших організмів.<br> | ||
| + | - Вивчили профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями.<br> | ||
| + | - Слідкують за особистою гігієною і гігієною в колективі.<br> | ||
| + | - Зробили висновок про роль бактерій у природі та в житті людини. <br> | ||
| + | Формування навичок 21 століття:<br> | ||
| + | - Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності<br> | ||
| + | - Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація<br> | ||
| + | - Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br> | ||
| + | - Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.<br> | ||
| + | - Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br> | ||
| + | - Прийняття відповідальності за результати спільної роботи <br> | ||
| + | - Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.<br> | ||
| + | - Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації<br> | ||
| + | - Бажання і здатність навчатися протягом всього життя <br> | ||
| + | - Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи<br> | ||
| + | - Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність)<br> | ||
| + | - Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети<br> | ||
| + | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 15:23, 21 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі
- 8 Опис оцінювання
- 9 Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Знайомтесь - Бактерii
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Бiологiя.Тема: Бактерii.
Дотичні: технологія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тема 1. Бактерії Загальна характеристика бактерій. Різноманітність. Значення у природі й у житті людини.
Вік учнів, клас
7-Б клас, 12-14 рокiв
Стислий опис проекту
Цей проект з біології для учнів 7-Б класу вікової категорії 12-14 років, який буде реалізовано під час вивчення теми «Бактерії». Впродовж реалізації учні будуть досліджувати та визначати види бактерій, що викликають хворобу гнійна ангіна та створювати за допомогою батькiв презентацiю «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика».
Повний План вивчення теми
План вивчення теми
План впровадження проекту
Навчальні цілі
Навчальні цілі:
Навчитися:
- розрізняти загальні ознаки бактерій;
- знати про середовища життя бактерій;
- бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;
- взаємозв’язків бактерій та інших організмів;
- знати профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;
- вивчити правила:
- особистої гігієни і гігієни в колективі;
- зробити висновок:
- про роль бактерій у природі та в житті людини.
Очікувані результати:
- знають загальні ознаки бактерій, середовище життя бактерій.
- Вивчили бактерії, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини.
- Знають взаємозв’язок бактерій та інших організмів.
- Вивчили профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями.
- Слідкують за особистою гігієною і гігієною в колективі.
- Зробили висновок про роль бактерій у природі та в житті людини.
Формування навичок 21 століття:
- Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності
- Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація
- Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень
- Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.
- Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.
- Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
- Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
- Бажання і здатність навчатися протягом всього життя
- Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи
- Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність)
- Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети
