Відмінності між версіями «Учебний проект Гимн малюнку»
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Тема исследования группы) |
||
Рядок 140: | Рядок 140: | ||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
+ | Рисунок в нашей жизни | ||
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== |
Версія за 17:18, 17 жовтня 2009
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Название проекта
- 11 Авторы и участники проекта
- 12 Тема исследования группы
- 13 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
- 14 Гипотеза исследования
- 15 Цели исследования
- 16 Результаты исследования
- 17 Вывод
- 18 Полезные ресурсы
- 19 Другие документы
- 20 Название проекта
- 21 Авторы и участники проекта
- 22 Тема исследования группы
- 23 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
- 24 Гипотеза исследования
- 25 Цели исследования
- 26 Результаты исследования
- 27 Вывод
- 28 Полезные ресурсы
- 29 Другие документы
- 30 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 31 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 32 Полезные ресурсы
- 33 Проекты с аналогичной тематикой
- 34 Другие документы
Автор проекта
Егорова Марина Эдуардовна
Предмет, класс
Информатика, 5-7 классы
Краткая аннотация проекта
Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты. Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста. Каждая параллель классов работает над проектом: - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сотворить чудо?
Проблемные вопросы
- Когда появился на свет рисунок?
- Что можно положить в скарбницу рисунка?
- О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?
- Чем и из чего невозможно создать рисунок?
- Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?
- Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?
Учебные вопросы
- Какую историю имеет рисунок?
- Какие типы, виды, жанры рисунков?
- Чем отличается родня рисунка друг от друга?
- О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?
- Чем можно создать рисунки?
- Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?
План проведения проекта
І этап подготовительный
- Собрать все необходимые формы и разрешения
- по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д
- Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
ІI этап организационный
- Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.
- «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.
- Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).
- Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.
- Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов).
- Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры.
ІІІ этап поисково-исследовательский
- Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).
- Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности.
- Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.
- Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»
- Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.
ІV этап «Работай и твори!»
- ученики проводят:
• круглые столы,
• встречи в дискуссионных клубах
• брейн-ринги знатоков,
• конкурсы рисунков и вернисаж художников,
- ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.
V этап Итоговый
- защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя;
- итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание;
- оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;
- планируется работа на будущее.
[[1]] план проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
- Егорова буклет1.jpg
Буклет учителя (сторона первая)
- Егорова буклет2.jpg
Буклет учителя (сторона вторая)
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Название проекта
Учебный проект
Гимн рисунку!
Авторы и участники проекта
Ученики 5-7 классов
Тема исследования группы
Рисунок в нашей жизни
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Гипотеза исследования
Цели исследования
Результаты исследования
Вывод
Полезные ресурсы
Другие документы
Название проекта
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Гипотеза исследования
Цели исследования
Результаты исследования
Вывод
Полезные ресурсы
Другие документы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[Отчет по продвижению в проекте ]
[Оценивание ученических работ]