Відмінності між версіями «21.06.12.Одеса.Модуль5.Група2»
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Найважливішою метою освіти є виховання учня, який може вчитися самостійно. Це особливо важливо в 21 столітті, коли технології швидко змінюються і постійно доводиться вчитися і перенавчатися. Самостійні учні ефективно планують свій час і виконують завдання без нагадування. Вони знають, як визначати і використовувати ресурси і засоби. Вони беруть на себе ризик самостійних дій і вчаться на своїх помилках.Учителі спостерігають за ходом роботи своїх учнів і збирають інформацію про процес навчання, коли учні працюють над проектами. На основі цієї інформації викладачі можуть допомагати учням долати помилки і вирішувати інші навчальні проблеми.Коли дані оцінювання просування учнів збираються вчасно, забезпечуючи зворотний зв'язок, учні більшою мірою контролюють своє навчання, звертаючись до конкретних проблемних областей. | Найважливішою метою освіти є виховання учня, який може вчитися самостійно. Це особливо важливо в 21 столітті, коли технології швидко змінюються і постійно доводиться вчитися і перенавчатися. Самостійні учні ефективно планують свій час і виконують завдання без нагадування. Вони знають, як визначати і використовувати ресурси і засоби. Вони беруть на себе ризик самостійних дій і вчаться на своїх помилках.Учителі спостерігають за ходом роботи своїх учнів і збирають інформацію про процес навчання, коли учні працюють над проектами. На основі цієї інформації викладачі можуть допомагати учням долати помилки і вирішувати інші навчальні проблеми.Коли дані оцінювання просування учнів збираються вчасно, забезпечуючи зворотний зв'язок, учні більшою мірою контролюють своє навчання, звертаючись до конкретних проблемних областей. | ||
| + | --[[Користувач:Sacbara441|Sacbara441]] 10:33, 21 червня 2012 (EEST) | ||
Версія за 09:33, 21 червня 2012
Найважливішою метою освіти є виховання учня, який може вчитися самостійно. Це особливо важливо в 21 столітті, коли технології швидко змінюються і постійно доводиться вчитися і перенавчатися. Самостійні учні ефективно планують свій час і виконують завдання без нагадування. Вони знають, як визначати і використовувати ресурси і засоби. Вони беруть на себе ризик самостійних дій і вчаться на своїх помилках.Учителі спостерігають за ходом роботи своїх учнів і збирають інформацію про процес навчання, коли учні працюють над проектами. На основі цієї інформації викладачі можуть допомагати учням долати помилки і вирішувати інші навчальні проблеми.Коли дані оцінювання просування учнів збираються вчасно, забезпечуючи зворотний зв'язок, учні більшою мірою контролюють своє навчання, звертаючись до конкретних проблемних областей. --Sacbara441 10:33, 21 червня 2012 (EEST)
