Версія за 08:03, 21 червня 2012

Назва проекту

Змалювання героїчної боротьби русичів проти монголо-татарських нападників в повісті І. Франка «Захар Беркут»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література – Іван Франко «Захар Беркут» Географія Історія України Українська мова Технології

Навчальна тема (як записано в програмі)

Іван Франко. “Захар Беркут” (скорочено) Короткі відомості про митця і його багатогранну творчість. Змалювання героїчної боротьби русичів проти монголо-татарських нападників. Патріотичний мотив, його зв’язок із розгортанням сюжету. ТЛ: історична повість, сюжет.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис

Проект з української літератури розрахований на учнів вікової категорії 12-14 років. Буде реалізований під час вивчення теми « Іван Франко «Захар Беркут». В процесі роботи над проектом учні будуть проводити досліди по кількох напрямках: як у повісті змальована героїчна боротьба русичів проти монгольських загарбників; з’ясовуватимуть провідні мотиви повісті; даватимуть характеристики героям твору; розглянуть проблему вибору людини у вирішальній ситуації; дослідять особливості мови повісті; готуватимуть матеріал для інтеграції з географії. Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті будуть есе на тему «Спорідненість героїв сучасного і минулого».

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

• вивчення змісту та історичної основи повісті І. Франка «Захар Беркут»; • переказувати і коментувати зміст; • визначити тему повісті та її провідні мотиви; • оволодіння навичками аналізу епічного твору; • характеризувати образи Захара Беркута, Максима, Мирослави, Тугара Вовка, підтверджувати власну думку текстовими цитатами; • визначати улюбленого героя; • аналізувати роль художніх засобів, особливості мови; • пояснювати роль діалектизмів; • обговорювати проблему вибору людини у вирішальній ситуації; • формування навичок ХХІ століття. Очікувані результати навчання учнів: • знають зміст та історичну основу повісті І. Франка «Захар Беркут»; • переказують і коментують зміст, характеризують образи головних героїв , доповнюючи їх цитатами із тексту; • визначають тему повісті та її провідні мотиви; • вміють аналізувати епічний твір, роль художніх засобів, особливості мови; • працюють над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація; • здійснюють вибір та прийняття комплексних рішень; • оформлюють, аналізують та синтезують інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання; • ефективно формулюють думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання; • демонструють можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами; • приймають відповідальність за результати спільної роботи; • розуміють, усвідомлюють роль ефективного спілкування, створюють та використовують різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах; • швидко та ефективно шукають інформацію, критично та компетентно оцінюють інформацію, вміють вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем; • використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації; • усвідомлюють власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання; • визначають навчальні завдання, виділяють головні завдання та здійснюють їх без зовнішнього стороннього нагляду; • ефективно використовують час та розподіляють робочі навантаження; • належно та продуктивно працюють разом з іншими; • використовують для досягнення цілей сукупний інтелект груп, коли це необхідно.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери