Відмінності між версіями «" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)»
Лютик (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
Лютик (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
Результатом роботи учнів буде створення технології вирощування лікарської рослини (нагідки, календула – рід трав’янистих та півкущових рослин родини складноцвітних). Очікуваним результатом буде вирощування календули лікарської з наступними параметрами:стебла прямостоячі без пошкоджень і викривлень, без уражень шкідниками. Стебло висотою 15 -80 см. Товщина квітконосів стебла в суцвітті 1,5 -2,5 мм. Листки прості, розміщені почергово 3 -15 см довжини. Квітка повинна мати круглу форму, золотаво-жовтий чи оранжевий колір, зібрані в суцвіття – кошики. Плід – зігнута сім'янка. Насінина дрібна, маса 1000 насінин – 12 грам. Також з сировини нагідків очікується отримати настій з наступними інгредієнтами: сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом змащують веснянки на обличчі і руках вранці і у вечірній час. | Результатом роботи учнів буде створення технології вирощування лікарської рослини (нагідки, календула – рід трав’янистих та півкущових рослин родини складноцвітних). Очікуваним результатом буде вирощування календули лікарської з наступними параметрами:стебла прямостоячі без пошкоджень і викривлень, без уражень шкідниками. Стебло висотою 15 -80 см. Товщина квітконосів стебла в суцвітті 1,5 -2,5 мм. Листки прості, розміщені почергово 3 -15 см довжини. Квітка повинна мати круглу форму, золотаво-жовтий чи оранжевий колір, зібрані в суцвіття – кошики. Плід – зігнута сім'янка. Насінина дрібна, маса 1000 насінин – 12 грам. Також з сировини нагідків очікується отримати настій з наступними інгредієнтами: сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом змащують веснянки на обличчі і руках вранці і у вечірній час. | ||
| − | =Опис оцінювання | + | =Опис оцінювання = |
| + | До початку проекту: | ||
| + | 1.Було проведено біологічний диктант з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем. | ||
| + | 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. | ||
| + | 3. Ознайомлення учнів з планом проекту. | ||
| + | Реалізація проекту: | ||
| + | 1.Провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді біологічного диктанта. | ||
| + | 2. Учні знайомляться з презентацією вчителя та ключовими питаннями проекту. | ||
| + | 3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються | ||
| + | розподілити ролі і час виконання окремих питань. | ||
| + | Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень. | ||
| + | Після закінчення проекту: | ||
| + | Підсумки роботи груп заслуховуються підчас демонстрації проекту. В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп. | ||
| + | Оцінюються результати роботи учнівських груп. | ||
| + | Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки. | ||
| + | |||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 21:53, 19 червня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний план вивчення теми
- 7 Навчальні цілі
- 8 Опис оцінювання
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
технології вирощування лікарських рослин(на прикладі нагідок)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
основний-біологія, другорядні -трудове навчання. технології
Навчальна тема (як записано в програмі)
Покритонасінні
Вік учнів, клас
13-14 років, 7 клас
Стислий опис
У проекті прийматимуть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми: «Покритонасінні». Перед початком проекту проводиться опитування знань учнів за вивченими раніше темами, учні пишуть біологічний диктант. Вчитель пояснює учням метод проектів тапри демонстрації презентації, звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати: «Чому людське життя не мислиме без рослин? Чи дійсно квіти очі землі, які бачать нас, люблять, чарують і навіть лікують.» Під час роботи над проектом учні виконують пошук,розподіляють ролі: історики, біологи, лікарі, агрономи та експерти. Здійснюють відбір та аналіз необхідної інформації,систематизують її такомпонують на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, планують роботу по створенню проекту.Очікуваним результатом роботи учнів буде створення технології вирощування календули лікарської, рослини за заданими параметрами та отримання настою для видалення веснянок.
Повний план вивчення теми
Навчальні цілі
Навчаться розподіляти свій час ефективно. Вміння працювати в групах. Створити технологію вирощування календули лікарської та презентацію. Оволодіння навичками: групової роботи, швидкий та ефективний пошук інформації, готовність застосовувати необхідні знання. Результатом роботи учнів буде створення технології вирощування лікарської рослини (нагідки, календула – рід трав’янистих та півкущових рослин родини складноцвітних). Очікуваним результатом буде вирощування календули лікарської з наступними параметрами:стебла прямостоячі без пошкоджень і викривлень, без уражень шкідниками. Стебло висотою 15 -80 см. Товщина квітконосів стебла в суцвітті 1,5 -2,5 мм. Листки прості, розміщені почергово 3 -15 см довжини. Квітка повинна мати круглу форму, золотаво-жовтий чи оранжевий колір, зібрані в суцвіття – кошики. Плід – зігнута сім'янка. Насінина дрібна, маса 1000 насінин – 12 грам. Також з сировини нагідків очікується отримати настій з наступними інгредієнтами: сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом змащують веснянки на обличчі і руках вранці і у вечірній час.
Опис оцінювання
До початку проекту: 1.Було проведено біологічний диктант з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем. 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. 3. Ознайомлення учнів з планом проекту. Реалізація проекту: 1.Провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді біологічного диктанта. 2. Учні знайомляться з презентацією вчителя та ключовими питаннями проекту. 3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі і час виконання окремих питань. Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень. Після закінчення проекту: Підсумки роботи груп заслуховуються підчас демонстрації проекту. В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп. Оцінюються результати роботи учнівських груп. Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.
