Відмінності між версіями «Тлумацька гімназія»
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
==[[11. Лаба Алла Василівна]]== | ==[[11. Лаба Алла Василівна]]== | ||
=Педради= | =Педради= | ||
| − | == | + | ==червень 2012 року.Модуль 5. Педрада.Тлумач== |
| − | + | ||
[[Група № 1]] | [[Група № 1]] | ||
| − | + | Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів? | |
| − | + | ||
[[Група № 2]] | [[Група № 2]] | ||
| + | Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття? | ||
| + | |||
| + | [[Група № 3]] | ||
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів? | Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | ==червень 2012 року.Модуль 6. Педрада.Тлумач== | ||
| + | |||
| + | 1.Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. | ||
[[Група №1]] | [[Група №1]] | ||
| − | 2 | + | 2.Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. |
| − | + | ||
[[Група №2]] | [[Група №2]] | ||
| − | 3 | + | 3.Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? |
[[Група №3]] | [[Група №3]] | ||
| − | == | + | ==червень 2012 року.Модуль 7. Педрада.Тлумач== |
| + | |||
| + | Обговорюємо як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: | ||
| − | |||
| − | 1 | + | 1.Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. |
[[Група 1]] | [[Група 1]] | ||
| − | 2 | + | 2.Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. |
[[Група 2]] | [[Група 2]] | ||
| − | 3 | + | 3.Ефективно співпрацювати в команді. |
[[Група 3]] | [[Група 3]] | ||
Версія за 22:07, 17 червня 2012
Зміст
- 1 Дати проведення тренінгу
- 2 Місце проведення тренінгу
- 3 Прізвища тренерів
- 4 Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки
- 4.1 1. Ковбас Марія Василівна
- 4.2 2. Вишневська Лариса Євгенівна
- 4.3 3. Самборська Наталія Петрівна
- 4.4 4. Боднарчук Галина Михайлівна
- 4.5 5.Боніковський Володимир Володимирович
- 4.6 6. Нижник Оксана Тарасівна
- 4.7 7. Гумен Тетяна Володимирівна
- 4.8 8. Шкура Ніна Іванівна
- 4.9 9. Мандар Ігор Богданович
- 4.10 10. Бобуляк Світлана Іванівна
- 4.11 11. Лаба Алла Василівна
- 5 Педради
Дати проведення тренінгу
14 червня-20 червня 2012р
Місце проведення тренінгу
Тлумацька гімназія
Прізвища тренерів
Добровольська Лариса Ярославівна
Шофінец Іванна Василівна
Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки
1. Ковбас Марія Василівна
2. Вишневська Лариса Євгенівна
3. Самборська Наталія Петрівна
4. Боднарчук Галина Михайлівна
5.Боніковський Володимир Володимирович
6. Нижник Оксана Тарасівна
7. Гумен Тетяна Володимирівна
8. Шкура Ніна Іванівна
9. Мандар Ігор Богданович
10. Бобуляк Світлана Іванівна
11. Лаба Алла Василівна
Педради
червень 2012 року.Модуль 5. Педрада.Тлумач
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
червень 2012 року.Модуль 6. Педрада.Тлумач
1.Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. Група №1
2.Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. Група №2
3.Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
червень 2012 року.Модуль 7. Педрада.Тлумач
Обговорюємо як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:
1.Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
2.Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
3.Ефективно співпрацювати в команді.
