Відмінності між версіями «Педрада моддуль6 2»
(→3 група) |
Qwert (обговорення • внесок) (→1 група) |
||
Рядок 6: | Рядок 6: | ||
'''Проблеми''' | '''Проблеми''' | ||
+ | 1.Отримання багато зайвої інформації | ||
+ | 2.Відволікання від основного завдання(небезпечний контент) | ||
'''Шляхи вирішення''' | '''Шляхи вирішення''' | ||
+ | |||
+ | 1.Обмеження в часі. | ||
+ | |||
+ | 2.Проведення попередньої бесіди. | ||
+ | |||
+ | 3. Встановлення батьківського контролю. | ||
==2група== | ==2група== |
Поточна версія на 12:47, 25 червня 2012
1 група
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
Проблеми
1.Отримання багато зайвої інформації
2.Відволікання від основного завдання(небезпечний контент)
Шляхи вирішення
1.Обмеження в часі.
2.Проведення попередньої бесіди.
3. Встановлення батьківського контролю.
2група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
Проблеми
Шляхи вирішення
3 група
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
Проблеми
Шляхи вирішення
4 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
Проблеми
Шляхи вирішення