|
|
| Рядок 12: |
Рядок 12: |
| | ==Стислий опис проекту== | | ==Стислий опис проекту== |
| | ==Повний План вивчення теми== | | ==Повний План вивчення теми== |
| − | До початку проекту(підготовчий етап до вивчення теми)
| |
| − | Відбір вчителем тем для проекту в рамках теми, яка вивчається.
| |
| − | Складання плану проведення роботи за проектом
| |
| − | Відбір ресурсів, з якими будуть працювати учні.
| |
| − | Ознайомлення учнів з правилами роботи в інтернеті
| |
| − | Проведення інструктажу з учнями з правил безпеки роботи з комп’ютером
| |
| − | До початку проекту( підготовчий етап. планування роботи на вхідному уроці теми)
| |
| − | Ознайомлення учнів з темою, яка вивчається та планом вивчення теми.
| |
| − | Вчитель проводить вхідній контрольний тест, метою якого є виявлення первинних знань з теми. Тест складений вчителем. При наявності мережі може бути проведений як
| |
| − | Демонстрація вчителем презентації, яка пояснює ідею проекту та очікувані результати.
| |
| − | Поставити учням ключове питання для роботи над проектом «Чи можна запобігти світових конфліктів?»
| |
| − | Ознайомлення учнів з планом проекту
| |
| − | Об’єднання учнів в групи.(статисти,архіватори, історики,дипломати)
| |
| − | Вибір учнями группи в якій вони хотіли би працювати. Якщо учні не можуть визначитися в яку групу їм йти, тоді проводиться жеребкування (кожен учень обирає картку з ілюстрацією яка позначає ту чи іншу групу. Наприклад: рукостискання - дипломатів,зображення світку – архіваторів. Тільки група «істориків» складається з учнів, які мають високий рівень знань з предмету. Завдання цієї групи – контроль, відслідкування, та узагальнення роботи груп.
| |
| − | Кожна група отримує завдання, а також перелік ресурсів для виконання завдань( тобто література, сайти, мемуари тощо). Діти повинні заздалегідь ознайомитися з цими матеріалами.
| |
| − | Група «статисти»- вивчає готові матеріали та робить або в компьютерному варіанті, або схематично на листу паперу діаграму. В цій групі за бажанням учнів може бути проведений розподіл між учнями , наприклад один робить діаграму розвитку важкої промисловості, другий – сільського господарства третій – соціальні групи населення тощо. Результатом роботи групи – зроблені діаграми.
| |
| − | Група «дипломати» – аналізує надані вчителем матеріали, продивляється фільм та у вигляді основних положень записує тезисний план на дошці, виконуючи завдання виділяючи особливості міжнародних відносин СРСР, основуючись на різних точках зору політиків.
| |
| − | Група «архіватори» готує презентацію « Масові репресії в СРСР», яка дасть відповідь на питання : « Які наслідки мали репресії, які були проведені в радянській армії напередодні війни?»
| |
| − | Група « Історики» узагальнює те, що було підготовлене другими групами аналізує ( для цього складає критерії оцінювання)робить висновки які викладає в вигляді основних запитань.
| |
| − | Кожна група складає план роботи над проектом, який узгоджується з вчителем
| |
| − | Робота над проектом. Дослідницька діяльність ( протягом 3-4 днів)
| |
| − | Групи опрацьовують своє питання протягом означеного часу. ( працюють з літературою, інтернет ресурсами, документами, запропонованими вчителем, а також знайденими самостійно)
| |
| − | Протягом означеного часу роботи над проектом вчитель проводить консультації з групами.
| |
| − | Група «Істориків» ознайомлюється з матеріалами проекту приймає участь в консультаціях та слідкує за тим як проводиться робота груп за своїм планом. Результати цих відслідкувань, а також аналіз та узагальнення група відмічає в щоденнику роботи над проектом.
| |
| − | Демонстрація проекту
| |
| − | На уроці проводиться подання результатів проекту кожної з груп
| |
| − | Група «істориків» проводить оцінювання, використовуючи бланк оцінювання.
| |
| − | Проводиться рефлексія за питаннями вчителя.
| |
| − | Результати проведення проектного уроку в вигляді статті або звіту поміщається на шкільному сайті та шкільній газеті.
| |
| | | | |
| | =Навчальні цілі= | | =Навчальні цілі= |
Учні зможуть
- визначати та складати стислий опис подій Великої Вітчизняної війни на території України.
- Характеризувати соціально-економічний розвиток країни напередодні війни та визначати зміни пов’язати з війною, складаючи діаграми.
- В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, за темами: «Репресії в СССР»,«Наслідки 2 світової війни для України», «Наслідки війни для Радянського Союзу», « Трагічні сторінки війни» тощо.
- Порівнювати різні точки зору істориків (А. Суворов , О. Субтельний ) політиків (В.Черчілль Й Сталін), щодо початкового етапу подій Великої Вітчизняної війни.
- Показувати по карті напрямки наступу німецьких військ.
- Учні вдосконалюють навички збирання даних, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про початковий період Великої Вітчизняної війни.
