Відмінності між версіями «Проект з теми "Технічна праця"»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Оцінювання діяльності відбуваються за трьома шляхами: групою дітей, самостійно та вчителем за визначеними критеріями. | ||
| + | Перед початком роботи: | ||
| + | 1. Перевірка рівня підготовленості учнів (використання опитування) | ||
| + | 2. Виявлення навчальних потреб. | ||
| + | Під час роботи: | ||
| + | Групи заповнюють Картки планування та самооцінки роботи групи, у яких згідно теми проекту та своєї ролі у групі учень зазначає рівень наявних знань, планує необхідний обсяг нових знань, фіксує виконаний обсяг робіт. | ||
| + | Учні оцінюють Інтернет-ресурси, на яких вони знайшли ідеї для своїх робіт та заповнюють форму – Контрольний список оцінювання сайтів. Учитель заповнює свій журнал спостережень та оцінювання груп. | ||
| + | 1. Визначення зрозумілості поставленої проблеми, головної концепції теми (усне опитування, фіксація результатів в журналі) | ||
| + | 2. Самооцінювання за Карткою планування та самооцінки роботи групи, яку почали заповнювати на початку роботи. | ||
| + | 3. Оцінка результатів роботи проводиться за Формою оцінювання об*єкта праці, у якій визначені п*ять основних критеріїв та ступінь їх реалізації у виробі. | ||
| + | Завершальний етап: | ||
| + | 1. Підведення висновків роботи за Журналом спостережень і оцінювання груп. | ||
| + | 2. Захист роботи(демонстрація, презентація) | ||
| + | |||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 10:03, 16 червня 2012
Зміст
назва проекту
Розробка та виготовлення декоративної серветниці.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Технічна праця. Дотичні предмети: образотворче мистецтво, математика, фізика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Проектування та виготовлення комплексного виробу (варіативна складова програми).
Вік учнів, клас
Може бути використаний у 7-8 класах основної школи
Стислий опис проекту
Навчальний проект по розробці та виготовленню підставки під побутові серветки з деревини та допоміжних матеріалів. Виконується учнями 7-8 класів. Передбачає проектно-перетворювальну діяльність учнів. Учасники проекту випробовують себе у ролі дизайнерів, художників-оформлювачив та теслярів. Продуктом діяльності є готовий виріб – серветниця.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
- Зформувати в учнів практичні навички виконання операцій розмічання, пиляння, шліфування, оздоблювання та поводження з інструментом для виконання вищезазначених операцій при обробці деревини.
- Закріпити навички культури праці .
- Зформувати в учнів практичні навички роботи з інформаційними джерелами.
- Відпрацювати практичні навички використання Інтернет-ресурсів у процесі навчання.
Опис оцінювання
Оцінювання діяльності відбуваються за трьома шляхами: групою дітей, самостійно та вчителем за визначеними критеріями.
Перед початком роботи:
1. Перевірка рівня підготовленості учнів (використання опитування)
2. Виявлення навчальних потреб. Під час роботи:
Групи заповнюють Картки планування та самооцінки роботи групи, у яких згідно теми проекту та своєї ролі у групі учень зазначає рівень наявних знань, планує необхідний обсяг нових знань, фіксує виконаний обсяг робіт.
Учні оцінюють Інтернет-ресурси, на яких вони знайшли ідеї для своїх робіт та заповнюють форму – Контрольний список оцінювання сайтів. Учитель заповнює свій журнал спостережень та оцінювання груп.
1. Визначення зрозумілості поставленої проблеми, головної концепції теми (усне опитування, фіксація результатів в журналі)
2. Самооцінювання за Карткою планування та самооцінки роботи групи, яку почали заповнювати на початку роботи.
3. Оцінка результатів роботи проводиться за Формою оцінювання об*єкта праці, у якій визначені п*ять основних критеріїв та ступінь їх реалізації у виробі.
Завершальний етап:
1. Підведення висновків роботи за Журналом спостережень і оцінювання груп. 2. Захист роботи(демонстрація, презентація)
