Відмінності між версіями «Проект з теми "Тайна гармонії навколишнього світу"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | 1. Формувати в учнів навички створення презентацій, публікацій які наочно будуть демонструвати отримані відомості про наявність золотого перетину на фотографії, в скульптурах, в живій та неживій природі та в будові людини. | ||
| + | 2. Вдосконалювати навички учнів знаходження відношення чисел і величин; знаходження невідомого члена пропорції | ||
| + | 3. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних, , впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми відношення для підтвердження своєї гіпотези. | ||
| + | 4. Сформувати навички пізнавальної і практичної діяльності учнів для участі в дослідах і оформленні роботи | ||
| + | 5. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та підтвердження даних отриманих дослідницьким шляхом наявності золотої пропорції як в живі природі, та к і неживій, в будівлях минулого і сучасного. | ||
| + | 6. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про пропорційність оточуючого світу, добираючи відповідні приклади за допомогою фотографій, малюнків або інших засобів візуалізації даних. | ||
| + | 7. Здобудуть досвід роботи в групах, набудуть навички належної та продуктивної праці разом з іншими, спробують використовувати для досягнення мети сукупний інтелект групи, коли це необхідно. | ||
| + | Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, отримають вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. | ||
| + | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 09:59, 16 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Таємниця гармонії навколишнього світу
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальна тема (як записано в програмі)
Вік учнів, клас
11-12 років, 6 клас
Стислий опис проекту
Проект « Тайна гармонії навколишнього світу» направлений на інтеграцію знань, формування уявлення про математику як науку, що виникла з потреб людської праці. В базовому курсі математики золотому перетину виділяється дуже мало часу, де показана тільки математична складова і курс розраховано на базовий рівень оволодіння навичками знаходити пропорцію, невідомі члени пропорції, розв’язувати прикладні задачі. Проект розробляється щоб показати на великому матеріалі шляхи взаємодії і взаємозбагачення двох великих сфер людської культури – науки і мистецтва, розширити уявлення учнів про сфери використання математики, показати як використовується математика в архітектурі, музиці, живописі. Даний проект може стати додатковим фактором формування позитивної мотивації в вивченні математики.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
1. Формувати в учнів навички створення презентацій, публікацій які наочно будуть демонструвати отримані відомості про наявність золотого перетину на фотографії, в скульптурах, в живій та неживій природі та в будові людини. 2. Вдосконалювати навички учнів знаходження відношення чисел і величин; знаходження невідомого члена пропорції 3. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних, , впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми відношення для підтвердження своєї гіпотези. 4. Сформувати навички пізнавальної і практичної діяльності учнів для участі в дослідах і оформленні роботи 5. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та підтвердження даних отриманих дослідницьким шляхом наявності золотої пропорції як в живі природі, та к і неживій, в будівлях минулого і сучасного. 6. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про пропорційність оточуючого світу, добираючи відповідні приклади за допомогою фотографій, малюнків або інших засобів візуалізації даних. 7. Здобудуть досвід роботи в групах, набудуть навички належної та продуктивної праці разом з іншими, спробують використовувати для досягнення мети сукупний інтелект групи, коли це необхідно. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, отримають вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
