Відмінності між версіями «Проект з теми "Тайна гармонії навколишнього світу"»
(→Назва проекту) |
(→Вік учнів, клас) |
||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 11-12 років, 6 клас | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | Проект « Тайна гармонії навколишнього світу» направлений на інтеграцію знань, формування уявлення про математику як науку, що виникла з потреб людської праці. В базовому курсі математики золотому перетину виділяється дуже мало часу, де показана тільки математична складова і курс розраховано на базовий рівень оволодіння навичками знаходити пропорцію, невідомі члени пропорції, розв’язувати прикладні задачі. Проект розробляється щоб показати на великому матеріалі шляхи взаємодії і взаємозбагачення двох великих сфер людської культури – науки і мистецтва, розширити уявлення учнів про сфери використання математики, показати як використовується математика в архітектурі, музиці, живописі. Даний проект може стати додатковим фактором формування позитивної мотивації в вивченні математики. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | |||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Версія за 09:59, 16 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Таємниця гармонії навколишнього світу
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальна тема (як записано в програмі)
Вік учнів, клас
11-12 років, 6 клас
Стислий опис проекту
Проект « Тайна гармонії навколишнього світу» направлений на інтеграцію знань, формування уявлення про математику як науку, що виникла з потреб людської праці. В базовому курсі математики золотому перетину виділяється дуже мало часу, де показана тільки математична складова і курс розраховано на базовий рівень оволодіння навичками знаходити пропорцію, невідомі члени пропорції, розв’язувати прикладні задачі. Проект розробляється щоб показати на великому матеріалі шляхи взаємодії і взаємозбагачення двох великих сфер людської культури – науки і мистецтва, розширити уявлення учнів про сфери використання математики, показати як використовується математика в архітектурі, музиці, живописі. Даний проект може стати додатковим фактором формування позитивної мотивації в вивченні математики.
