Відмінності між версіями «13.06.12.Шахтарськ.Модуль5.Група1.»
Матеріал з Iteach WIKI
Tan9 (обговорення • внесок) (→Педрада) |
Tan9 (обговорення • внесок) (→Педрада) |
||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів? | Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів? | ||
| − | # | + | #Моніторинг рівня знань повинен показати підвищення якості знань учнів під час роботи над проектом, зможуть розв'язати проблемні питання, встановлювати цілі навчання, формулювати основні завдання, обирати шлях розв'язання проблеми, орієнтуватися в різних видах ресурсів і критично їх оцінювати. Таким чином формуються навички 21 століття. Але не всі учні мають однаковий рівень підготовки. Тому необхідно надавати диференційні завдання для різних груп, тому що не всі учні мають однаковий рівень підготовки. |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Версія за 09:59, 15 червня 2012
Педрада
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
- Моніторинг рівня знань повинен показати підвищення якості знань учнів під час роботи над проектом, зможуть розв'язати проблемні питання, встановлювати цілі навчання, формулювати основні завдання, обирати шлях розв'язання проблеми, орієнтуватися в різних видах ресурсів і критично їх оцінювати. Таким чином формуються навички 21 століття. Але не всі учні мають однаковий рівень підготовки. Тому необхідно надавати диференційні завдання для різних груп, тому що не всі учні мають однаковий рівень підготовки.
