Відмінності між версіями «Проект "Чудесные стёклышки"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Стислий опис проекту) |
(→Вік учнів, клас) |
||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 7 клас (12-13років) | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
Даний навчальний проект розроблено згідно із навчальною програмою для загальноосвітніх навчальних закладів з фізики для 7 класу за розділом «Світлові явища». З тієї причини, що вказаний розділ дуже об’ємний за кількістю матеріалу, даний проект ґрунтується на підтемі «Лінзи». З метою розв’язання поставленої проблеми учні виконуватимуть наступні ролі: історики, біологи, вчені-дослідники, медичні працівники, журналісти. В результаті дослідницької роботи учні мають підготувати буклет, презентацію, публікацію, відеофільм тощо. | Даний навчальний проект розроблено згідно із навчальною програмою для загальноосвітніх навчальних закладів з фізики для 7 класу за розділом «Світлові явища». З тієї причини, що вказаний розділ дуже об’ємний за кількістю матеріалу, даний проект ґрунтується на підтемі «Лінзи». З метою розв’язання поставленої проблеми учні виконуватимуть наступні ролі: історики, біологи, вчені-дослідники, медичні працівники, журналісти. В результаті дослідницької роботи учні мають підготувати буклет, презентацію, публікацію, відеофільм тощо. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | |||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Версія за 09:32, 15 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальна тема (як записано в програмі)
Вік учнів, клас
7 клас (12-13років)
Стислий опис проекту
Даний навчальний проект розроблено згідно із навчальною програмою для загальноосвітніх навчальних закладів з фізики для 7 класу за розділом «Світлові явища». З тієї причини, що вказаний розділ дуже об’ємний за кількістю матеріалу, даний проект ґрунтується на підтемі «Лінзи». З метою розв’язання поставленої проблеми учні виконуватимуть наступні ролі: історики, біологи, вчені-дослідники, медичні працівники, журналісти. В результаті дослідницької роботи учні мають підготувати буклет, презентацію, публікацію, відеофільм тощо.
