Відмінності між версіями «Проект "Часть речи, причастная к действию"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
Версія за 10:23, 15 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
"Часть речи, причастная к действию"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Русский язык, литература
Навчальна тема (як записано в програмі)
Деепричастие
Вік учнів, клас
13-14 лет, 7 класс
Стислий опис
Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания
