Відмінності між версіями «Портфоліо Потятинника Руслана»
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
Рядок 31: | Рядок 31: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
+ | |||
+ | • Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання | ||
+ | • Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу | ||
+ | • Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми | ||
+ | Залучати учнів до процесу оцінювання | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= |
Версія за 10:40, 14 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Повний План вивчення теми
- 6 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 7 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 8 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва проекту
Чи може музика протесту бути доброю?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Музичне мистецтво,художня культура
Навчальна тема (як записано в програмі)
Відлуння епох у музичному мистецтві
Вік учнів, клас
14-15 років,8клас
Ознайомив учнів з методом проектів.
Проект орієнтований на учнів 8 класів, та торкається таких предметів як: музичне мистецтво, художня культура . Метою проекту є висвітлення понять рок-музика, те настільки позитивно та негативно певний стиль впливає на емоційний стан людини, та чи може музика протесту бути доброю?. Також на веб-сайті буде створено опитування, який із стилів є музикою протесту.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми:Відлуння епох у музичному мистецтві.
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно. Ефективно співпрацювати з різними групами.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
• Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання • Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу • Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми Залучати учнів до процесу оцінювання