Відмінності між версіями «Портфоліо Котелко В.Д. з теми "Цікава математика"»
Msobol (обговорення • внесок) (→Назва навчальної теми (творча назва)) |
Msobol (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B-CYePsMCBhgTWtDeUltbm1aOXM/edit?pli=1] | [https://docs.google.com/file/d/0B-CYePsMCBhgTWtDeUltbm1aOXM/edit?pli=1] | ||
| − | =Навчальні цілі | + | =Навчальні цілі = |
| + | Учні зможуть: | ||
| + | |||
| + | - розвинути певні уміння та навички, необхідні для вирішення нестандартних завдань; | ||
| + | - навчаться самостійному пошуку з′ясування істини; | ||
| + | - формувати здібності до планування дій; | ||
| + | - здобувати знання і взаємодіяти в заданій ситуації | ||
| + | - використовувати ідеї проекту в практиці роботи учнів та вчителів; | ||
| + | - створити та організувати роботу творчої групи по реалізації проекту. | ||
| + | |||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 09:51, 14 червня 2012
Зміст
Назва навчальної теми (творча назва)
Визначні місця Лондона. Світ навколо нас.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Міста Англії
Вік учнів, клас
11 років, 6 клас
Стислий опис
Перед вивченням теми використовуємо ЗХД.Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про визначні місця Лондона” "Що я хочу дізнатися ще про столицю Англії» . А тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонується презентація вчителя. Презентація вчителя: Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ("Лист самооцінки в ході проекту", "Рефлексія: лист просування у проекті", "Лист консультацій", "Лист індивідуальної роботи в проекті") та взаємодії роботи в групі ("Критерії самооцінки роботи в групі"). Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання. Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки "Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії". Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.
Повний План вивчення теми
в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашої навчальної теми з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті [1]
Навчальні цілі
Учні зможуть:
- розвинути певні уміння та навички, необхідні для вирішення нестандартних завдань; - навчаться самостійному пошуку з′ясування істини; - формувати здібності до планування дій; - здобувати знання і взаємодіяти в заданій ситуації - використовувати ідеї проекту в практиці роботи учнів та вчителів; - створити та організувати роботу творчої групи по реалізації проекту.
