Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Віртуальна подорож до відділу Голонасінні Рослини"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Відомості про автора) |
||
Рядок 50: | Рядок 50: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
+ | Сосновська Олена Миколаївна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
+ | Біолог, ботанік, учитель біології та хімії | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
− | + | Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 21 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
+ | Шахтарськ | ||
+ | Донецька область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== |
Версія за 09:42, 14 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Значення голонасінних рослин
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
біологія та екологія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Голонасінні
Вік учнів, клас
11-12 років 7 клас
Стислий опис
Проект розрахований для учнів 7 класу. Тема Голонасінні. Місце теми у чинній програмі з біології для загальноосвітніх шкіл 7 клас. Учні вивчать основні характеристики Голонасінних рослин, ознайомляться з способами розмноження та відтворення видів. Працюючи в групах зможуть знайти цікаву інформацію про представників даного відділу. Кожна група буде працювати за напрямками: медицина, народні прикмети та повір'я, екологія та ботаніка. В ході проекту Учні повинні визначити яке значення для людини і природи мають представники цих рослин. Вміти користуватися Інтернет- ресурсами, працювати з додатковою літературою, створювати презентації, буклети, статті.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
По завершенню роботи учні повинні: називати: - основні місця, де ростуть голонасінні; наводити приклади: - найпоширеніших представників голонасінних серед флори України і свого регіону; - використання голонасінних рослин людиною; розпізнавати: - голонасінні рослини у природі, за гербарними зразками, малюнками; характеризувати: - загальні ознаки будови та розвитку голонасінних; - пристосування голонасінних до умов середовища існування; - особливості розмноження голонасінних; - роль голонасінних у природі та в житті людини; порівнювати: - будову голонасінних з вищими споровими рослинами; дотримуватись правил: - роботи зі збільшувальними приладами; робити висновок: - стосовно причин, що зумовлюють поширення голонасінних на земній кулі.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сосновська Олена Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Біолог, ботанік, учитель біології та хімії
Навчальний заклад
Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 21
Місто\село, район, область
Шахтарськ Донецька область