Відмінності між версіями «Портфоліо Бензи О.І. "Чотирикутники: вчора, сьогодні, завтра..."»
Матеріал з Iteach WIKI
Qwert (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
Qwert (обговорення • внесок) (→Стислий опис) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| − | + | Правильних багатокутників зухвало мало, але цей | |
| − | + | вельми скромний за чисельністю загін зумів | |
| − | + | пробратися в самі глибини різних наук. | |
| − | + | Керролл Л. | |
| − | Вам інколи здається, що геометрія абсолютно не пов'язана з нашим | + | Вам інколи здається, що геометрія абсолютно не пов'язана з нашим життям, що це дуже важка і зовсім незрозуміла наука. Часто самі цікаві факти - через малу кількість відведених на вивчення теми годин - проходять повз вас. Насправді ж ми з вами живемо в світі, який нерозривно пов'язаний з геометрією. В ході роботи над проектом перед вами відкриються: дивовижний світ чотирикутників, що володіють неповторними властивостями; цікаві історико-філософські концепції; оригінальні наукові гіпотези; ваші творчі здібності. Даний проект допоможе учням 8 класу опанувати тему «Чотирикутники» та у значній мірі покаже зв'язок теорії та практики. У процесі роботи над проектом учні зможуть розширити знання та навички їх застосування, систематизувати їх. А також спробують знайти застосування своїм знанням у повсякденному житті. |
| − | + | В ході роботи над проектом вам надається шанс по-новому поглянути на геометрію, розглянути її з точки зору мистецтва та гармонії. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | В ході роботи над проектом перед вами відкриються: дивовижний світ | + | |
| − | чотирикутників, | + | |
| − | + | ||
| − | філософські концепції; оригінальні наукові гіпотези; ваші творчі здібності. | + | |
| − | + | ||
| − | значній мірі покаже зв'язок теорії та практики. У процесі роботи над проектом | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Бажаємо успіхів і захоплюючій роботи! | Бажаємо успіхів і захоплюючій роботи! | ||
| + | |||
[[https://docs.google.com/open?id=0B6TNYB1BhLcfQmRnTlFwV0ZpQWM Публікація для представлення методу проектів]] | [[https://docs.google.com/open?id=0B6TNYB1BhLcfQmRnTlFwV0ZpQWM Публікація для представлення методу проектів]] | ||
Версія за 18:36, 13 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Чотирикутники: вчора, сьогодні, завтра...
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія, інформатика
Навчальна тема
Чотирикутники
Вік учнів, клас
8 клас, 13-14 років
Стислий опис
Правильних багатокутників зухвало мало, але цей
вельми скромний за чисельністю загін зумів
пробратися в самі глибини різних наук.
Керролл Л.
Вам інколи здається, що геометрія абсолютно не пов'язана з нашим життям, що це дуже важка і зовсім незрозуміла наука. Часто самі цікаві факти - через малу кількість відведених на вивчення теми годин - проходять повз вас. Насправді ж ми з вами живемо в світі, який нерозривно пов'язаний з геометрією. В ході роботи над проектом перед вами відкриються: дивовижний світ чотирикутників, що володіють неповторними властивостями; цікаві історико-філософські концепції; оригінальні наукові гіпотези; ваші творчі здібності. Даний проект допоможе учням 8 класу опанувати тему «Чотирикутники» та у значній мірі покаже зв'язок теорії та практики. У процесі роботи над проектом учні зможуть розширити знання та навички їх застосування, систематизувати їх. А також спробують знайти застосування своїм знанням у повсякденному житті.
В ході роботи над проектом вам надається шанс по-новому поглянути на геометрію, розглянути її з точки зору мистецтва та гармонії.
Бажаємо успіхів і захоплюючій роботи!
[Публікація для представлення методу проектів]
[Публікація для представлення методу проектів]
[Презентація ідеї вивчення теми]
[Форма для оцінювання веб-сторінок]
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Розпізнає опуклі й не опуклі чотирикутники. Описує чотирикутник і його елементи. Зображує та знаходить на малюнках чотирикутники різних видів та їх елементи. Формулює: означення і властивості вказаних у змісті чотирикутників; центральних і вписаних кутів; вписаного і описаного чотирикутників; середньої лінії трикутника і трапеції; ознаки паралелограма; вписаного і описаного чотирикутників; теорему Фалеса. Доводить властивості й ознаки паралелограма, властивості прямокутника, ромба, квадрата, суми кутів чотирикутника, середньої лінії трикутника і трапеції, вписаних та центральних кутів, вписаного та описаного чотирикутників, теорему Фалеса. Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
[Документ оцінювання навчальних потреб учнів]
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
[Приклад учнівської презентації]
