Відмінності між версіями «Портфоліо Вечер Наталії Іванівни»
(→Стислий опис) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
+ | Навчити учнів: | ||
+ | Передавати символічність форм у різних техніках і матеріалах, а ритм, симетрію,асиметрію – засобами декоративно – ужиткового мистецтва, стилізувати природні форми,об’єкти;розвивати відчуття пропорційності окремих елементів композиції як складових цілісного твору; Виховувати любов до прекрасного через сприйняття та відтворення символів,оберегів,та творів народного мистецтва | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= |
Версія за 17:04, 9 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Декоративно – прикладне мистецтво
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Образотворче мистецтво , художня культура та трудове навчання
Навчальна тема (як записано в програмі)
Засоби виразності декоративного мистецтва.Символічність форм. «Дерево життя»
Вік учнів, клас
12 - 13 років 7 клас
Стислий опис
Справжнє мистецтво є символічним попри простоту і доступність. Витинанка,писанкарство,вишивка, ткацтво,мають свої оберегові символи, впродовж теми ми ознайомимося з одним із найважливіших символів декоративно – прикладного мистецтва – «деревом життя».З’ясуєм історичні витоки цього символу та його значення, а також спробуємо зобразити його у різних декоративних техніках – витинанці,аплікації,декоративному розписі,писанкарстві.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Навчити учнів: Передавати символічність форм у різних техніках і матеріалах, а ритм, симетрію,асиметрію – засобами декоративно – ужиткового мистецтва, стилізувати природні форми,об’єкти;розвивати відчуття пропорційності окремих елементів композиції як складових цілісного твору; Виховувати любов до прекрасного через сприйняття та відтворення символів,оберегів,та творів народного мистецтва