Відмінності між версіями «Чому вода є основою життя?»
Матеріал з Iteach WIKI
Knvpo (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
Knvpo (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| − | Визначити за [https://docs.google.com/document/d/10gWMcVYOF95MflSEiO-pYc5hjNioBQ9_BVw2na9rf-c/edit опитувальником ] готовность дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; оцінювання виконання проекту учні відбувається [https://docs.google.com/document/d/14rZALGxyX5Iabf_78bdV4NOU4yUzIz9PP251A4VTX4c/edit | + | Визначити за [https://docs.google.com/document/d/10gWMcVYOF95MflSEiO-pYc5hjNioBQ9_BVw2na9rf-c/edit опитувальником ] готовность дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; оцінювання виконання проекту учні відбувається оцінювання усних відповідей [https://docs.google.com/document/d/14rZALGxyX5Iabf_78bdV4NOU4yUzIz9PP251A4VTX4c/edit-ec усні відповіді ] учнів , [https://docs.google.com/document/d/10-ac21BRmurTQY4ouEq3Oou8uwdgf4434IS_OxSGsiQ/edit проведення досліду], [https://docs.google.com/document/d/1ust1Tz-6TcAdCkit09uJv_31xnY0sAP4RFEMU50OaEY/edit |
ведення журналу спостережень], [https://docs.google.com/document/d/1gHxsqtStwYwVvDnmSxi941Al_AnQDjNFCmzBXtWGUoA/edit оцінка створених презентацій] для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу ведеться поточний [https://docs.google.com/document/d/1DJK0a-FiimjQcgcJPHU5Dq4OHSsjclA-JIQ_W3CRiO8/edit тестовий контроль ] | ведення журналу спостережень], [https://docs.google.com/document/d/1gHxsqtStwYwVvDnmSxi941Al_AnQDjNFCmzBXtWGUoA/edit оцінка створених презентацій] для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу ведеться поточний [https://docs.google.com/document/d/1DJK0a-FiimjQcgcJPHU5Dq4OHSsjclA-JIQ_W3CRiO8/edit тестовий контроль ] | ||
Впродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички, після виконання проекту [https://docs.google.com/document/d/1ZyFUd-a49IRT7nrijphocYzoi9S2Db05IYg9EHB1GU8/edit оцінювання групих полртфоліо] та [https://docs.google.com/document/d/1XAqLNwVjdHt4oiAjbEeXFQCw4StVL7Xqw60F1ywJ8xc/edit роботи груп] у вигляді ділової гри або [ https://docs.google.com/document/d/1AaFVdqAWJ7xhPPJCcRL2LU5_KQLHOV5rS-kPqjCG_Jw/edit конференції] | Впродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички, після виконання проекту [https://docs.google.com/document/d/1ZyFUd-a49IRT7nrijphocYzoi9S2Db05IYg9EHB1GU8/edit оцінювання групих полртфоліо] та [https://docs.google.com/document/d/1XAqLNwVjdHt4oiAjbEeXFQCw4StVL7Xqw60F1ywJ8xc/edit роботи груп] у вигляді ділової гри або [ https://docs.google.com/document/d/1AaFVdqAWJ7xhPPJCcRL2LU5_KQLHOV5rS-kPqjCG_Jw/edit конференції] | ||
Версія за 13:13, 9 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальна тема (як записано в програмі)
Вік учнів, клас
Стислий опис
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Визначити за опитувальником готовность дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; оцінювання виконання проекту учні відбувається оцінювання усних відповідей усні відповіді учнів , проведення досліду, [https://docs.google.com/document/d/1ust1Tz-6TcAdCkit09uJv_31xnY0sAP4RFEMU50OaEY/edit ведення журналу спостережень], оцінка створених презентацій для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу ведеться поточний тестовий контроль Впродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички, після виконання проекту оцінювання групих полртфоліо та роботи груп у вигляді ділової гри або [ https://docs.google.com/document/d/1AaFVdqAWJ7xhPPJCcRL2LU5_KQLHOV5rS-kPqjCG_Jw/edit конференції]
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- Визначити та порівняти хімічний склад води з річки Калинівка, водопровідної води та одного із зразків мінеральної води
- Дослідити властивості води як розчинника(розчинення крейди,олії, спирту, залізних ошурок , солі)
- Дослідити фізичні властивості дистильованої , колодязної та річкової води(прозорість, колір, смак, осад)
- Оформити звіт у вигляді презентації , як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки
- Оформлення висновків та кінцевих результатів у вигляді буклетів та презентацій «Яку воду ми п’ємо ?» «Як зберегти річку Калинівку?» «Що треба знати про воду ?» та мультимедійні презентації ,що ілюструють хід виконання проекту згідно до критеріїв та форм
- Презентувати групові роботи учнів «Яку воду ми п’ємо ?» «Як зберегти річку Калинівку?» «Що треба знати про воду ?» під час проведення уроку-конференції « Вода основа життя!»
- Зробити взаємооцінку продуктів проекту «Що треба знати про воду ?» ,«Яку воду ми п’ємо ?» ,«Як зберегти річку Калинівку
