Відмінності між версіями «Створення екологічного паспорту Центрального парку м. Маріуполя»
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | Проект розраховано на учнів 7-8-х та 10-11-х класів (груп), який охоплює теми: «Організм та середовище існування», «Рівні організації життя», «Надорганізмові системи». Учні, об’єднавшись у групи, проводять поетапні дослідження, які включають: | ||
| + | • Попередній опис екологічних умов Центрального міського парку м. Маріуполя; | ||
| + | • Створення пробних майданчиків та дослідницьких маршрутів у парковій зоні; | ||
| + | • Збір зразків рослин та облік тварин під час польових досліджень; | ||
| + | • Визначення зібраних та зафіксованих видів рослин та тварин; | ||
| + | • Екологічне ранжирування видів, що мешкають у парковій зоні; | ||
| + | • Встановлюють можливі причини отриманого ранжування. | ||
| + | Під час виконання цієї роботи учні виконують ролі вчених-дослідників, модераторів творчих груп, експертів-консультантів та доповідачів тощо. | ||
| + | По закінченню досліджень, на основі отриманих матеріалів створюється екологічний паспорт парку, який може мати вигляд презентації, публікації (інформаційного стенду) або учбового фільму. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
Версія за 11:28, 9 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Створення екологічного паспорту Центрального парку м. Маріуполя
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Організм та навколишнє середовище
Вік учнів, клас
12-17 років, 7-8 та 10-11 класи
Стислий опис
Проект розраховано на учнів 7-8-х та 10-11-х класів (груп), який охоплює теми: «Організм та середовище існування», «Рівні організації життя», «Надорганізмові системи». Учні, об’єднавшись у групи, проводять поетапні дослідження, які включають: • Попередній опис екологічних умов Центрального міського парку м. Маріуполя; • Створення пробних майданчиків та дослідницьких маршрутів у парковій зоні; • Збір зразків рослин та облік тварин під час польових досліджень; • Визначення зібраних та зафіксованих видів рослин та тварин; • Екологічне ранжирування видів, що мешкають у парковій зоні; • Встановлюють можливі причини отриманого ранжування. Під час виконання цієї роботи учні виконують ролі вчених-дослідників, модераторів творчих груп, експертів-консультантів та доповідачів тощо. По закінченню досліджень, на основі отриманих матеріалів створюється екологічний паспорт парку, який може мати вигляд презентації, публікації (інформаційного стенду) або учбового фільму.
