Відмінності між версіями «Світ спорту»
Knvpo (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
Knvpo (обговорення • внесок) (→Повний План вивчення теми) |
||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| − | |||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 09:07, 9 червня 2012
|
Як його використовувати? |
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Чому вода э джерелом життя ?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія. Інформатика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Хімія. Тема : Значення розчинів у природі та житті людини. Вода як розчини Інформатика. Тема : Прикладне програмне забезпечення
Вік учнів, клас
9 клас 14-15 років
Стислий опис
Запропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення хімії в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ. В ході самостійних досліджень діти визначать хімічний склад води з різних джерел , поглиблять знання про поширення води в природі , її значення в природі і житті людини сформується бережливе ставлення до водойм. Узагальнити знання учнів про воду як розчинник. Доповнити уявлення учнів про суміші і чисті речовини. Розкрити кругообіг води у природі. Способах її очищення. Довести необхідність раціонального використання водних ресурсів і охорона їх від забруднення
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
В результаті вивчення теми учні навчаться визначати: - тип розчину за природою речовини ( істиний чи колоїдний розчин) - за концентрацією (насичений ,концентрований, розбавлений) -навчаться приготування розчинів різної концентрації - у дітей будуть формуватися елементи активної громадської позиції - уміння співпрацювати в колективі, - результати досліджень відобразити в розроблених публікаціях в яких з’ясують роль води як розчинника та значення розчинів в житті людини ,
- кожна група виконавши проект висвітлює результати дослідження : аналіз хімічного складу води з різних джерел, вплив діяльності людей на водні ресурси, розглянуть важливість збереження водних ресурсів;
- учні демонструють вміння захищати свої проекти , формулювати висновки ілюструючи їх за допомогою мультимедійних презентацій результати своєї роботи
