Відмінності між версіями «Портфоліо Гринів Наталії»
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 51: | Рядок 51: | ||
Після закінчення проекту: | Після закінчення проекту: | ||
Учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. | Учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Версія за 09:34, 7 червня 2012
Зміст
Назва проекту
"Квадратні рівняння. Теорема Вієта."
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика, природознавство, історія
Навчальна тема (як записано в програмі)
"Теорема Вієта"
Вік учнів, клас
14 років, 8клас
Стислий опис
Тема передбачає формулювання теореми Вієта, її обгрунтування, розв'язування вправ, що передбачають знаходження коренів
квадратних рівнянь різних видів; застосування теореми Вієта таоберненої донеїтеореми.
Повний План вивчення теми
Повторення теорії Розв'язування квадратних рівнянь Цікаві історичні факти Вивчення нової теми ”Теорема Вієта” Розв'язування квадратних рівнянь за теоремою Вієта Тестування ”Екзаменатор” П'ятихвилинки для життя
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
домогтися засвоєння теореми Вієта,оберненої до теореми Вієта; сформувати вміння застосовуватиці теоремидо розв'язування задач.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створує організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. Під час проекту: Учні діляться на групи. Перша група досліджує питання « Теорема Вієта». Друга група досліджує питання «Теорема обернена до теореми Вієта». Третя група досліджує питання «Основні вправи на використання теорем». Четверта група група досліджує питання «Розв’язування цікавих задач». П’ята група досліджує питання «З історії доведення теореми». Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми.
Вчитель допомагає учням. Після закінчення проекту:
Учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки.
wiki-сторінка учня Наталії Михайлівни
