Версія за 17:45, 6 червня 2012

Назва проекту

Лишайники - творчий "хаос" природи

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія,хімія, екологія

Навчальна тема (як записано в програмі)

Розділ - Гриби та Лишайники, тема уроку - Лишайники

Вік учнів, клас

7 клас. 12-13 років

Стислий опис

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

 Сформувати уявлення про лишайник як симбіотичний організм, що складається з гриба та водорості  Ознайомити з будовою, особливостями життєдіяльності та розмноження лишайників, іх екологічним значенням у природі та практичним значенням у житті людини  Розвивати творче мислення та інтелектуальні здібності учнів. Основна дидактична мета проекту: забезпечити формування умінь і навичок здійснення біологічного моніторингу стану атмосферного повітря. Після завершення проекту учні придбають: - Інформаційну компетентність; - Комунікативну компетентність; - Уміння прогнозувати наслідки антропогенного впливу на природні екосистеми. Учні зможуть обґрунтовувати необхідність дбайливого ставлення до природи.

Діяльність учнів

Перед початком роботи над проектом: (1 день)--Проект починається з обговорення з учнями питань по темі проекту (для цього використовується стартова презентація педагога). Учитель пояснює використання проектної технології при вивченні теми «Лишайники». Учні діляться на 6 групи по 4 особи, обмірковують план проведення досліджень, вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів. Обговорюються критерії оцінювання роботи груп, план роботи за проектом. Учитель рекомендує глосарій і список ресурсів по темі проекту. Обговорюються питання необхідності дотримання авторських прав. Етап I. (2 день)--Формує оцінювання і планування. Мозковий штурм в ході демонстрації вступної презентації вчителя; «мозковий штурм» в групах, робота з таблицею Знаю-Хочу дізнатися-Дізналися, планування роботи в групах. Обговорення критеріїв оцінок результатів досліджень та змісту учнівських портфоліо. Етап II. (3-5 день)--Пошук інформації в різних джерелах (по групах). Організація і проведення необхідних досліджень. Аналіз інформації, вибір головного. Проведення практичних робіт в групах та вирішення проблемних питань у групах. Підготовка інформації для представлення результатів (презентаціях, публікаціях, вики - статтях). Проміжне оцінювання та самооцінювання, коректування планів роботи в групах. Створення презентацій, публікацій, вики - статей. Заповнення таблиці «З-Х-Я-Д з графи "Дізналися". Етап III. (6-8 дні)--самооцінювання, взаємооцінювання і коректування. Самооцінювання спільної роботи в проекті за допомогою контрольних листів. Оцінювання учнівських вікі-статей. Проведення творчих конкурсів. Етап IV. (9-10 дні)--Захист проекту на відкритому уроці. Подання портфоліо, вікі-публікацій, статей. Відгуки запрошених, анкетування учасників. Рефлексія. Нагородження дипломами.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Федоренко Ольга Дмитрівна

Фах, навчальний предмет

вчитель біології та географії, навчальний предмет-біологія

Навчальний заклад

Ворохтянська ЗОШ І-ІІІ ст.

Місто\село, район, область

смт. Ворохта Яремчанської міської ради ,Івано - Франківська обл.

Контактні дані

тел. (03434)- 4-19-61

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

30 травня 2012р.-8 червня 2012р.

Місце проведення тренінгу

Ворохта, ЗОШ І-ІІІст.

Тренери

Арсенич Іван Ігорович, Кіта Оксана Василівна