Відмінності між версіями «Навчальний проект: Розвиток інформаційних технологій»
ShchNV (обговорення • внесок) (→Пример продукта учебной деятельности учащегося) |
ShchNV (обговорення • внесок) (→План проведения проекта) |
||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
[https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619akE5SE1fOFpWZW8 '''''План реалізації проекту'''''] | [https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619akE5SE1fOFpWZW8 '''''План реалізації проекту'''''] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B8tAJXtnk619d3owY2gwVHFzd1U Типи ресурсів, необхідних для проекту] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версія за 07:49, 6 червня 2012
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет. Возраст учащихся
- 4 Описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Автор проекта
Щасна Наталія Володимирівна, майстер виробничого навчання, ДПТНЗ "Шосткинське вище професійне училище"
Название проекта
Розвиток інформаційних технологій
Предмет. Возраст учащихся
Інформатика, інформаційні технології, факультатив, гурткова робота;
10-11 класи; учні по професії "Оператор комп'ютерного набору"
Описание проекта
Учні самостійно (індивідуально, групою) будуть досліджувати історію розвитку техніки, основні характеристики сучасної техніки, що розширить їх кругозір про спектр технічного забезпечення в побуті, їх основні можливості, принцип роботи, перспективи розвитку.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Що робить науково-технічний прогрес?
Проблемные вопросы
Як адаптуватися в сучасному житті інформаційних технологій?
З чого почався розвиток інформаційних технологій?
Якою побутовою технікою ми користуємося?
Яку краще придбати?
Учебные вопросы
План проведения проекта
Типи ресурсів, необхідних для проекту
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Інформаційний бюлетень «Практикум по покупці цифрової техніки» [1] [2] [3]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта учебной деятельности учащегося
Презентація: І етап розвитку телекомунікацій - Телеграф і телефон
Буклет 1: Практикум по вибору цифрового фотоапарата
Буклет 2: Практикум по вибору цифрової відеокамери. Правила експлуатації мобільного телефону.
Буклет 3: Вибір супутникової антени. Вибір електронного перекладача. Вибір кишенькового ПК.
Буклет 4: Вибір MP3-плеєра. Правила вибору DVD-програвача.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
І. Формуюче оцінювання:
- Стратегія виявлення первинного досвіду (стартова презентація; "мозковий штурм"); - Стратегія метапознання (самооцінка успішності роботи груп в проекті; рефлексія в блозі проекту); - Стратегія моніторингу прогресу (щоденник учасника проекту); - Стратегія розвитку самостійності і взаємодії (самооцінка вкладу в роботу групи).
ІІ. Підсумкове оцінювання:
- Критерії оцінювання кінцевого продукту (публікації, презентації, вікі-статті; критерії оцінювання представлення продуктів проекту для аудиторії). - Підсумкове анкетування (анкета учасника проекту).
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дидактичні матеріали:
- сценарії створення публікації, презентації, вікі-статті;
- пам'ятки по пошуку інформації в Інтернет і проведенню дискусії.
