Відмінності між версіями «Портфоліо "1941 рік у творах донецьких письменників"»
(→Додаткові матеріали) |
(→Додаткові матеріали) |
||
| Рядок 46: | Рядок 46: | ||
([https://docs.google.com/file/d/0B8tEpwNdNBGIVE5rNW5TZ3YycTA/edit?pli=1 графік оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B8tEpwNdNBGIalVOT2dBenpvRGM/edit стислий опис оцінювання]) | ([https://docs.google.com/file/d/0B8tEpwNdNBGIVE5rNW5TZ3YycTA/edit?pli=1 графік оцінювання],[https://docs.google.com/file/d/0B8tEpwNdNBGIalVOT2dBenpvRGM/edit стислий опис оцінювання]) | ||
<br>форми оцінювання | <br>форми оцінювання | ||
| − | ([https://docs.google.com/file/d/0B8tEpwNdNBGIV3NkQXZBRU50eVE/edit таблиці З-Х-Д | + | ([https://docs.google.com/file/d/0B8tEpwNdNBGIV3NkQXZBRU50eVE/edit таблиці З-Х-Д], |
| + | <br>[https://docs.google.com/file/d/0B8tEpwNdNBGIck5ELXZpa2FUc28/edit оцінювання навчальних потреб учнів],) | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 19:33, 4 червня 2012
Зміст
Назва проекту
« 1941 рік у творах донецьких письменників»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література. Технологія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Література рідного краю
Вік учнів, клас
10 клас, 15-16 років
Стислий опис
Це проект з української літератури для 10 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Література рідного краю» та в позаурочний час. При вивченні теми учні досліджують історичне минуле свого краю часів Великої Вітчизняної війни через вивчення творів письменників – земляків і створюють відеофільм для демонстрації під час зустрічі з ветеранами. Для цього вчитель на початку роботи оголошує завдання, потрібний кінцевий продукт (відеофільм) та критерії оцінювання роботи, знайомить учнів з інструментами оцінювання.
Кінцевий продукт: відеофільм
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
вивчення творів донецьких письменників шляхом пошуку, дослідження, аналізу;
використання додаткового ресурсу для якісного вивчення теми;
інтерпретація подій, описаних у творах, шляхом створення власного продукту (ролік);
Діяльність учнів
На початку проекту,під час презентації, учитель оголошує тему проекту та пропонує учням роботу з таблицями «ЗХД», пропонує кожній групі орієнтовний перелік завдань.
Учні ознайомившись із завданням проекту, самостійно обирають до якої групи вони будуть належати відповідно їх зацікавлень, вмінь, навичок, здібностей, навчальних потреб.
Критерії оцінювання роздаються учням кожної групи відповідно до їх завдань. Учитель пояснює та коментує їх.
Кожна група пише власний план впровадження проекту, який повинен відповідати поставленому завданню, містити інформацію про те, що необхідно здійснити до початку виконання
проекту, що необхідно здійснити упродовж виконання проекту , що необхідно здійснити наприкінці навчального проекту,хто буде це робити або хто буде допомагати, коли це необхідно зробити?
І ТИЖДЕНЬ- І етап
Працює І група. Кінцевий результат І етапу – сценарій.
ІІ ТИЖДЕНЬ – ІІ етап.
працює ІІ група. Кінцевий результат ІІ етапу – відеофільм.
ІІІ ТИЖДЕНЬ – ІІІ етап.
Підсумки роботи проекту - презентація відеофільму на святі Перемоги 9 травня
Під час роботи у проекті учні будуть використовувати інтернет для пошуку потрібної інформації, організовувати спілкування (блоги, чати), обмін, передачу найденої інформації (ел. Пошта), анонсування і рекламу кінцевого продукту(сайт школи, власні блоги, сайт міста).
Учитель надає учням приклад учнівської роботи, на який учні можуть спиратися при виконанні своєї: можуть зробити так само (за шаблоном), можуть використати якісь моменти, можуть взагалі придумати щось своє (творчість), але обов’язкові елементи повинні бути присутні. Учнівська робота повинна відповідати критеріям оцінювання.
Додаткові матеріали
план оцінювання
(графік оцінювання,стислий опис оцінювання)
форми оцінювання
(таблиці З-Х-Д,
оцінювання навчальних потреб учнів,)
Відомості про автора
Ім,я прізвище
Навчальний заклад
Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Амвросіївської районної ради Донецької області
