Відмінності між версіями «Портфоліо "Ми відповідальні за тих, кого приручили"»
Lskryl (обговорення • внесок) (→Повний План вивчення теми) |
Lskryl (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Розвиток комунікативних, пізнавальних навичок. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, робити висновки, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про екологічний стан довкілля. Учні навчаться збирати, демонструвати відомості опросу, добираючи відповідні графіки чи діаграми. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 13:30, 3 червня 2012
Зміст
Портфоліо проекту
Назва навчальної теми (творча назва)
Ми відповідальні за тих, кого приручили
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література та мова, математика, естетична культура, технологія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Борис Харчук. “Планетник”
Вік учнів, клас
11-13 років, 7 клас
Стислий опис
Учні на уроках та позаурочний час спробують дати відповіді на питання, чому так важливо примножувати добро і красу у нашому житті, у чому полягає суть людського буття, що таке моральний вибір для персонажів творів та пересічних громадян. Для цього вони познайомляться із змістом творів Бориса Харчука та А. де Сент-Екзюпері. Знайдуть інформацію, пов’язану із проблемами, що порушуються у творі, дадуть відповіді на питання щодо особливостей структури творів та засобів творення образів-персонажів. Розроблять в групі макет газети, добираючи потрібну інформацію, пишучи статті, присвячені важливим морально-етичним та екологічним питанням світу та рідного селища. Розроблятимуться сценарії міні-вистав, підготують костюми для героїв, покажуть міні-вистави. Підготовлені будуть презентації своїх робіт: газету, путівник «Сторінками історії про Планетника», результати соціологічного опитування.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Розвиток комунікативних, пізнавальних навичок. Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, робити висновки, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про екологічний стан довкілля. Учні навчаться збирати, демонструвати відомості опросу, добираючи відповідні графіки чи діаграми.
