Відмінності між версіями «Користувач:Lskryl»
Матеріал з Iteach WIKI
Lskryl (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
Lskryl (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
*[https://docs.google.com/document/d/1_lKVGQBzB48QjeRLvg-R4rBCjPyZW9ad4Pty8PjEi3U/edit План впровадження проекту] | *[https://docs.google.com/document/d/1_lKVGQBzB48QjeRLvg-R4rBCjPyZW9ad4Pty8PjEi3U/edit План впровадження проекту] | ||
| − | |||
Формувати розуміння сенсу добра і зла в сучасному світі. Сприяти розвиткові ціннісно-смислової та комунікативної, пізнавальної та полікультурної навички. | Формувати розуміння сенсу добра і зла в сучасному світі. Сприяти розвиткові ціннісно-смислової та комунікативної, пізнавальної та полікультурної навички. | ||
Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах. | Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах. | ||
Версія за 15:46, 1 червня 2012
Портфоліо "Ми відповідальні за тих, кого приручили"
Зміст
- 1 Портфоліо проекту
- 2 Назва навчальної теми
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 5 Вік учнів, клас
- 6 Стислий опис
- 7 Повний План вивчення теми
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Портфоліо проекту
Назва навчальної теми
Ми відповідальні за тих, кого приручили
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література та мова, математика, естетична культура, технологія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Борис Харчук. “Планетник”
Вік учнів, клас
11-13 років, 7 клас
Стислий опис
Учні на уроках та позаурочний час спробують дати відповіді на питання, чому так важливо примножувати добро і красу у нашому житті, у чому полягає суть людського буття, що таке моральний вибір для персонажів творів та пересічних громадян. Для цього вони познайомляться із змістом творів Бориса Харчука та А. де Сент-Екзюпері. Знайдуть інформацію, пов’язану із проблемами, що порушуються у творі, дадуть відповіді на питання щодо особливостей структури творів та засобів творення образів-персонажів. Розроблять в групі макет газети, добираючи потрібну інформацію, пишучи статті, присвячені важливим морально-етичним та екологічним питанням світу та рідного селища. Розроблятимуться сценарії міні-вистав, підготують костюми для героїв, покажуть міні-вистави. Підготовлені будуть презентації своїх робіт: газету, путівник «Сторінками історії про Планетника», результати соціологічного опитування.
Повний План вивчення теми
Формувати розуміння сенсу добра і зла в сучасному світі. Сприяти розвиткові ціннісно-смислової та комунікативної, пізнавальної та полікультурної навички.
Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, робити висновки, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про екологічний стан довкілля. Учні навчаться збирати, демонструвати відомості опросу, добираючи відповідні графіки чи діаграми.
