Відмінності між версіями «''Портфолио Лисогор ?рины Васильевна "Жизнь - это мой выбор''»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 61: | Рядок 61: | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Постановка задачи (1 урок) Ученики впервые приступают к изучению вопроса о вреде о курении поэтому при помощи вводной Т-схемы и опроса «Закончить предложение» учитель выясняет имеющиеся у детей начальные знания по теме (эмпирические): | ||
| + | учащиеся | ||
| + | отвечают на вопросы, что позволит выяснить уровень их знаний | ||
| + | знакомятся с Основными вопросами | ||
| + | определяют темы и содержание дальнейших исследований. | ||
| + | Учитель делит класс на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему: 1 группа – «Последствия пассивного курения», 2 группа – «Вред курения», 3 группа – «Как курение отражается на здоровье женщины». | ||
| + | Чтобы задать направление исследований, учитель предлагает | ||
| + | Ученики знакомятся с критериями оценивания исследований учащихся (оценки презентации, публикации, вики-статьи). - это дает возможность задать направление исследований. | ||
| + | Исследования школьников (2 урока). | ||
| + | Учащиеся | ||
| + | самостоятельно отвечают на учебные вопросы своей темы. | ||
| + | Составляют свои анкеты и тесты о курении и здоровом образе жизни. | ||
| + | Обрабатывают полученные данные (построение диаграмм и схем) | ||
| + | Подбирают иллюстративный материал . | ||
| + | Учитель | ||
| + | обеспечивает группы ресурсами, необходимыми для самооценки и отслеживания продвижения работы групп по этапам исследования, | ||
| + | предлагает дидактические задания по теме проекта. | ||
| + | Предлагает учащимся ссылки Интернет-ресурсы проекта на сервисе хранения закладок. | ||
| + | Проводится совместное обсуждение, а затем оформление результатов работы группы. | ||
| + | Защита проекта (1 урок). Урок- дискуссия, каждая группа выступает с устной презентацией результатов, демонстрируя свои работы в форме презентации, буклета, вики-статьи. В завершении коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. Учащиеся оценивают выступления групп в соответствии с критериями оценивания работы групп. Подводятся итоги, определяется группа, выполнившая самое полное и аргументированное исследование, осуществляется индивидуальная рефлексия. | ||
| + | |||
