Відмінності між версіями «Модуль 7. Педрада. Ніжин 08.05.2018»
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. | 3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. | ||
| + | [[08.05.18. Модуль 7, група 2]] | ||
| + | -Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів? | ||
| + | Гіпотеза: Навчання, побудоване на проектному підході, допомагає пристосуватися до навчання. | ||
| + | Для досліджування гіпотези потрібно порівняти ставлення до навчальної діяльності до проектів та після них. І це допоможе зрозуміти всім нам викладачам України, що допомагає учням пристосуватися до навчання, а що порушує навчальну діяльність. | ||
Версія за 12:09, 8 травня 2018
1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
Проблема: Недосвідченість учнів у роботі з навчальними проектами. Вирішити її можна так:
- Пояснити учням алгоритм виконання навчального проекту
- Продемонструвати приклад учнівського проекту ( дитячого)
- Спробувати створити власний проект
2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
Вважаємо, що потрібно навчити учнів виділяти основні етапи роботи, окреслюючи для кожного час на виконання. Потім кожен етап розглянути більш детально: які дії потрібні для його реалізації, скільки часу, де знайти матеріали, як виправити недоліки - все це потрібно занотувати, щоб у буд-який час звернутися до цього алгоритму, або внести певні корективи.
3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
-Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів?
Гіпотеза: Навчання, побудоване на проектному підході, допомагає пристосуватися до навчання. Для досліджування гіпотези потрібно порівняти ставлення до навчальної діяльності до проектів та після них. І це допоможе зрозуміти всім нам викладачам України, що допомагає учням пристосуватися до навчання, а що порушує навчальну діяльність.
4 група. Ефективно співпрацювати в команді.
1) У команді немає лідерів; 2) команди не змагаються; 3) всі члени команди повинні отримати задоволення від спілкування і від того, що разом виконують проектну роботу; 4) кожен повинен отримувати задоволення від почуття впевненості в собі; 5) відповідальність за кінцевий результат несуть всі члени команди, які працюють над проектом.
