Відмінності між версіями «Навчальний проект: "Планета майбутнього"»
Elina (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
Elina (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Оцінювання відбувається впродовж проведення проекту,щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 столяття. На початку проекті проводилось попередне оцінювання,яке носить назву формуючого,полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''.Методом такого оцінювання було обрано Мозкову атаку(Метод АБВ),а інструментом бланк з інструкцїєю <font face="monotype corsiva" color="#3311ff" size="4">drive.google.com/open?id=1lGTR7tNt9s_oHYAox8JAr0WSXeRvL2iN1NNdqGRUyvI</font> | + | Оцінювання відбувається впродовж проведення проекту,щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 столяття. На початку проекті проводилось попередне оцінювання, яке носить назву формуючого, полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''.Методом такого оцінювання було обрано Мозкову атаку(Метод АБВ), а інструментом - бланк з інструкцїєю <font face="monotype corsiva" color="#3311ff" size="4">drive.google.com/open?id=1lGTR7tNt9s_oHYAox8JAr0WSXeRvL2iN1NNdqGRUyvI</font> |
| − | Також на початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та спіробінитцва. Методом такого оцінюваняя було обрано метод самооцінювання і рефлексію , а інструмент - щоденник . '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів ''' відбувається впродовж проекту. Оцінювання здійснюється методом неформальних спостережень до якого дібранно інструмент -записи в особистій теці. | + | Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та спіробінитцва'''. Методом такого оцінюваняя було обрано метод самооцінювання і рефлексію , а інструмент - щоденник . '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів ''' відбувається впродовж проекту. Оцінювання здійснюється методом неформальних спостережень до якого дібранно інструмент -записи в особистій теці. |
Перевірка '''розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. | Перевірка '''розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. | ||
Версія за 15:20, 22 травня 2018
Зміст
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Соціальна педагогика,Екологія
Вік учнів, клас
11 клас , 16-17 років
Стислий опис проекту
Актуальність цього проекту зумовлена потребою суспільства виховувати екологічно обізнаних людей.Учні проведуть дослідження навчально-експерементального характеру та впровадять новий челендж у соціальних мережах спрямований на покращення екологічного стану планети у майбутньому.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається впродовж проведення проекту,щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 столяття. На початку проекті проводилось попередне оцінювання, яке носить назву формуючого, полягає у визначенні навчальних потреб учнів.Методом такого оцінювання було обрано Мозкову атаку(Метод АБВ), а інструментом - бланк з інструкцїєю drive.google.com/open?id=1lGTR7tNt9s_oHYAox8JAr0WSXeRvL2iN1NNdqGRUyvI Також на початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та спіробінитцва. Методом такого оцінюваняя було обрано метод самооцінювання і рефлексію , а інструмент - щоденник . Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж проекту. Оцінювання здійснюється методом неформальних спостережень до якого дібранно інструмент -записи в особистій теці. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник.
Діяльність учнів та вчителя
На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів 11 класу зі стартом нового проекту про екологічний стан нашої планетию На першому тижні учні знакйомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження . Як приклад ,соціальним педагогом підготовлено спецвипуск ,де учні ознайомлюються з головними ідеями . Таке видання підготовлено у вігляді буклету .Для його перегляду можна перейти за посиланням drive.google.com/file/d/1IoZhwRRVyrSRN84q-HihybIuwN9rEqRp/view?usp=sharing
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Соціальний педагог
Навчальний заклад
Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського
Місто\село, район, область
Одеса
Контактні дані
katyabalanduk94@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
05.03.18. - 22.05.18.
Місце проведення тренінгу
м. Одеса вул. Старопортофранківська 34
