Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Климова Ирина Константиновна»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: =Звичайні дроби (Світ по частинам)= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмет...)
 
Рядок 1: Рядок 1:
 +
=Звичайні дроби (Світ по частинам)=
 +
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
 +
Математики, історія, інформатика.
 +
 +
=Вік учнів, клас=
 +
 +
5 клас, 10-11 років
 +
=Стислий опис проекту=
 +
 +
Навчальний проект «Світ по частинам» виконуватиметься учнями 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби».
 +
Основні види діяльності учнів:
 +
зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;
 +
зробити добірку нестандартних завдань з дробами;
 +
знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми);
 +
створити мультимедійну презентацію про проекту;
 +
продемонструвати іншим учням, що тема дробів може бути дуже цікавою і корисною.
 +
 +
=Плани=
 +
 +
[https://drive.google.com/open?id=18ze6xXeOWgY86FTbBnBrPiKzFUakLwy-Ww4O3Y55gn0 План вивчення теми "Звичайні дроби"]
 +
 +
[https://drive.google.com/open?id=16rgKs_Szw8bUXN0jtEYyilSK5TjNgx0ERGqMbYGfbXA План впровадження теми "Звичайні дроби"]
 +
 +
=Оцінювання=
 +
 +
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
 +
 +
* [https://drive.google.com/open?id=15wmb0YlOFn4WlLSbRZGz1qVOnibDCMYsAasNcSnC4Pc Таблиця З-Х-Д]
 +
 +
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.
 +
 +
* [https://drive.google.com/open?id=1zNDpO3g_gY3kahT4ARQNJKRMSJe_UFoB-IlsEuPe0NE Оцінювання захисту мультимедійної презентації ]
 +
* [https://drive.google.com/open?id=1zHx1e2r9Q9Y_AkzkZEW_9XsxwFozpY8c8_ybq56exAI Оцінювання навичок спільної діяльності]
 +
* [https://drive.google.com/open?id=14YW1W7SXDCmulx2_mV_x3UWF6K44g7EXVnNDLxlrOxQ  Оцінювання мультимедійної презентації]
 +
 +
Бали за весь проект можна подивитись у даній таблиці [https://drive.google.com/open?id=1lb3ywMHAbwa-HmRrJJVOEBCLhho-Z0yCPLbXEn7exPU загальної оцінки]
 +
 +
=Діяльність учнів та вчителя=
 +
 +
* [https://sites.google.com/site/ivanovaolena2569/ Сайт вчителя]
 +
 +
'''І етап:'''  Вчителю потрібно разом з учнями переглянути буклет про використання ікт у навчанні; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
 +
 +
* [https://drive.google.com/open?id=0B-nNUrHQSFafWWV2QWdsUVhPSHM  Буклет про використання ікт у навчанні]
 +
 +
'''ІІ етап:'''  Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.
 +
 +
* [https://drive.google.com/open?id=1yEkP4TMRhRO1ilFOjOQxz3-dEHvENa0nV5sSnMD34Kk Презентація основних питань проекту]
 +
* [https://drive.google.com/open?id=15wmb0YlOFn4WlLSbRZGz1qVOnibDCMYsAasNcSnC4Pc Таблиця З-Х-Д]
 +
 +
'''ІІІ етап:'''  Учні розподіляються на групи:
 +
 +
І група – «Історики»
 +
 +
ІІ група – «Практики»
 +
 +
ІІІ група – «Знавці»
 +
 +
Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями,  займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.
 +
 +
* [https://sites.google.com/site/proektiucniv1111/home Сайт учнів]
 +
* [https://drive.google.com/open?id=1XOhRmal9QA4fAbaiORvQ1kD4MtKtSOkRTamvmJvKJFo Учнівська презентація 1]
 +
* [https://drive.google.com/open?id=1w8n3d91MCxB5wfVo-IbxkHle1SHEu3FTXONgrkJkr4s Учнівська презентація 2]
 +
* [https://drive.google.com/open?id=1YawmG83g9zhFiaf67246NxpnFY7hZibPJz6Rofr_XLo Рефлексія]
 +
 +
'''IV етап:''' Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
 +
 +
* [https://drive.google.com/open?id=1WITOhLBNduimDjdE4VFHJOXJpzaQTPxUAlAlL4Hdiaw Контрольна робота]
 +
* [https://drive.google.com/open?id=134xsl3XLOCRy3LKXu-fiAGXebd-x45GftrT22dWWbUI Опитувальник]
 +
* [http://LearningApps.org/2182394 Порівняння LearningApps]
 +
* [http://LearningApps.org/display?v=ppo94139317 Кросворд LearningApps]
 +
* [http://LearningApps.org/display?v=p4c5nthya17 додавання та віднімання дробів LearningApps]
 +
 +
=Відомості про автора=
 +
 +
[[Файл:zbVQ-ph8W8I.jpg|250px|thumb|left|Іванова Олена]]
 +
 +
'''''Ім'я, прізвище'''''
 +
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Іванова Олена]
 +
 +
'''''Фах, навчальний предмет'''''
 +
Математика, інформатика
 +
 +
'''''Навчальний заклад'''''
 +
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет ]
 +
 +
'''''Місто\село, район, область'''''
 +
Дніпропетровська область, [http://kryvyirih.dp.ua м.Кривий Ріг]
 +
 +
'''''Контактні дані'''''
 +
ai93035@gmail.com
 +
 +
=Відомості про тренінг=
 +
 +
==Дати проведення тренінгу==
 +
5 січня 2017 – 17 січня 2017
 +
 +
==Місце проведення тренінгу==
 +
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет ]
 +
 +
==Тренер==
 +
 +
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Лов’янова Ірина Василівна]
 +
[[Категорія: Шаблони]]
 +
[[Категорія: 10 версія]]
 +
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 +
[[Категорія:Банк проектів]]
 +
 
=Звичайні дроби (Світ по частинам)=  
 
=Звичайні дроби (Світ по частинам)=  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

Версія за 22:41, 9 січня 2018

Звичайні дроби (Світ по частинам)

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математики, історія, інформатика.

Вік учнів, клас

5 клас, 10-11 років

Стислий опис проекту

Навчальний проект «Світ по частинам» виконуватиметься учнями 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі; зробити добірку нестандартних завдань з дробами; знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); створити мультимедійну презентацію про проекту; продемонструвати іншим учням, що тема дробів може бути дуже цікавою і корисною.

Плани

План вивчення теми "Звичайні дроби"

План впровадження теми "Звичайні дроби"

Оцінювання

На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.

Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

Бали за весь проект можна подивитись у даній таблиці загальної оцінки

Діяльність учнів та вчителя

І етап: Вчителю потрібно разом з учнями переглянути буклет про використання ікт у навчанні; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

ІІ етап: Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

ІІІ етап: Учні розподіляються на групи:

І група – «Історики»

ІІ група – «Практики»

ІІІ група – «Знавці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

IV етап: Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.

Відомості про автора

Іванова Олена

Ім'я, прізвище Іванова Олена

Фах, навчальний предмет Математика, інформатика

Навчальний заклад Криворізький державний педагогічний університет

Місто\село, район, область Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг

Контактні дані ai93035@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

5 січня 2017 – 17 січня 2017

Місце проведення тренінгу

Криворізький державний педагогічний університет

Тренер

Лов’янова Ірина Василівна

Звичайні дроби (Світ по частинам)

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математики, історія, інформатика.

Вік учнів, клас

5 клас, 10-11 років

Стислий опис проекту

Навчальний проект «Світ по частинам» виконуватиметься учнями 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі; зробити добірку нестандартних завдань з дробами; знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); створити мультимедійну презентацію про проекту; продемонструвати іншим учням, що тема дробів може бути дуже цікавою і корисною.

Плани

План вивчення теми "Звичайні дроби"

План впровадження теми "Звичайні дроби"

Оцінювання

На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.

Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.

Бали за весь проект можна подивитись у даній таблиці загальної оцінки

Діяльність учнів та вчителя

І етап: Вчителю потрібно разом з учнями переглянути буклет про використання ікт у навчанні; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.

ІІ етап: Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.

ІІІ етап: Учні розподіляються на групи:

І група – «Історики»

ІІ група – «Практики»

ІІІ група – «Знавці»

Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.

IV етап: Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.

Відомості про автора

Іванова Олена

Ім'я, прізвище Іванова Олена

Фах, навчальний предмет Математика, інформатика

Навчальний заклад Криворізький державний педагогічний університет

Місто\село, район, область Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг

Контактні дані ai93035@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

5 січня 2017 – 17 січня 2017

Місце проведення тренінгу

Криворізький державний педагогічний університет

Тренер

Лов’янова Ірина Василівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Обговорення_користувача:Климова_Ирина_Константиновна&oldid=1033867