Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Емоційний вибух»
(→Вік учнів, клас) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | На початку проекту учні ознайомлюються з публікацією, макетами про метод проектів переглядають учительську презентацію. Учні знайомляться з тематичним та ключовим питанням проекту, Обговорюють варіанти подальшої реалізації. В ході вступного заняття клас ділиться на три основні групи а саме дослідники, теоретики, практики. Для кращої диференціації вчитель розробляє опитувальник по темі. На основі опитування вчитель розподіляє групи учнів. Учні які більше мають знань у теорії музичного мистецтва йдуть у групу теоретиків. У ході проекту учні групи 1 група «Дослідники» шукатиме інформацію, проводитиме опитування школярів різних вікових категорій що до впливу музики на стан здоров я під час хвороби. Матеріал подають у вигляді блогу. 2 «Теоретики» збиратиме інформацію у інтернет мережі та підручниках які жанри існують і засоби їх виразності у житті та побуті. Матеріал подають у вигляді презентації. 3 «Практики» проведуть музичне анкетування школярів та підрахують вплив химерної музики на певний відсоток слухачів. Для оцінювання навчальних потреб вчителем було створено таблиці ЗХД, організаційна діаграма. Вчитель ознайомлює учнів з поняттям авторське право. Наприкінці поекту лідери груп проводять захист свого проекту, на цей захід запрошують батьків та вчителів. Вчитель у кінці проекту оцінює кожну групу дає настанови на майбутнє ,проводить опитування, узагальнення теми та оцінює учнів за формою оцінювання передбаченого за проектом. Робить висновки. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 13:32, 24 жовтня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Емоційний вибух
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Музичне мистецтво
Вік учнів, клас
6 клас 11-12 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
● висловлює оцінні судження щодо музики різних жанрів; ● виявляє емоції, що викликають твори мистецтва, характеризує їхній вплив; ● усвідомлює загальнолюдські, естетичні та художні цінності у творах музичного мистецтва різних жанрів; ● усвідомлює необхідність збереження музичної культури людства
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для того щоб оцінити проект вчитель розбиває на группи. На прикінці проекту проводиться оцінювання. «Дослідники» проводять опитування школярів,« Теоретики» шукають інформацію в інтернет-ресурсі, «Практики»проводять музичне анкетування школярів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту учні ознайомлюються з публікацією, макетами про метод проектів переглядають учительську презентацію. Учні знайомляться з тематичним та ключовим питанням проекту, Обговорюють варіанти подальшої реалізації. В ході вступного заняття клас ділиться на три основні групи а саме дослідники, теоретики, практики. Для кращої диференціації вчитель розробляє опитувальник по темі. На основі опитування вчитель розподіляє групи учнів. Учні які більше мають знань у теорії музичного мистецтва йдуть у групу теоретиків. У ході проекту учні групи 1 група «Дослідники» шукатиме інформацію, проводитиме опитування школярів різних вікових категорій що до впливу музики на стан здоров я під час хвороби. Матеріал подають у вигляді блогу. 2 «Теоретики» збиратиме інформацію у інтернет мережі та підручниках які жанри існують і засоби їх виразності у житті та побуті. Матеріал подають у вигляді презентації. 3 «Практики» проведуть музичне анкетування школярів та підрахують вплив химерної музики на певний відсоток слухачів. Для оцінювання навчальних потреб вчителем було створено таблиці ЗХД, організаційна діаграма. Вчитель ознайомлює учнів з поняттям авторське право. Наприкінці поекту лідери груп проводять захист свого проекту, на цей захід запрошують батьків та вчителів. Вчитель у кінці проекту оцінює кожну групу дає настанови на майбутнє ,проводить опитування, узагальнення теми та оцінює учнів за формою оцінювання передбаченого за проектом. Робить висновки.
