Відмінності між версіями «Користувач:Сеглянік Олена»
(→Прізвище, ім'я, по батькові:) |
(→Моя стаття) |
||
| Рядок 38: | Рядок 38: | ||
===''Моя стаття''=== | ===''Моя стаття''=== | ||
| − | [[ | + | [[Процес соціалізації дітей та учнівської молоді в умовах сучасного освітнього простору]] |
| + | Зміни в соціальній сфері, нові соціальні відносини змінили вимоги до особистості з боку суспільства. Суспільні вимоги до особистості змінились від знань, вмінь, навичок до особистісної компетентності в різних сферах. Тому актуальним стає пошук технологій, засобів, методів соціального виховання, які забезпечували б подолання недостатнього рівня у дітей навичок соціальної взаємодії, вміння оцінювати соціальні ситуації, що змінюються, та впевнено діяти з опорою на власні знання і відносини, що в кінцевому результаті сприятиме формуванню соціального досвіду, який необхідний дитині для успішного входження в соціум. | ||
| + | З огляду на це, освіта, шкільна зокрема, має адекватним чином реагувати на соціальні зрушення, долати інертність, гнучко адаптуватись до змін у суспільних пріоритетах. | ||
| + | У відповідності до нової концепції компетентнісної освіти перед сучасною школою постала низка нагальних питань та проблем. Основним напрямком роботи вчителів стала соціалізація навчання, в рамках якої на усіх навчальних предметах, в тому числі і на інформатиці, учням, окрім предметних знань, умінь та навиків прищеплюються соціальні навички (розуміння вигідності тих чи інших дій, взаємодії в колективі, самостійного орієнтування в інформаційному середовищі тощо). Водночас, такий підхід до освітнього процесу спонукає вчителів до опрацювання новітніх методик, засобів навчання, педагогічних технік та прийомів тощо. | ||
| + | Невід'ємною частиною соціалізації навчально-виховного процесу є всебічне впровадження інформаційних технологій у всі сфери шкільного життя. Тому вивчення фізики та астрономії в школі займають з кожним роком все вагомішу позицію в системі шкільних предметів. | ||
| + | В роботі представлені деякі аспекти використання інтерактивних методів як одного із інструментів соціальної адаптації учнів до сучасних умов. | ||
| + | Крім того, соціалізація учнів має відбуватися саме в інформаційному суспільстві - суспільстві економіки та знань XXI століття. Тому перед вчителем | ||
| + | фізики стоїть завдання підготовки учнів до життя в умовах цифрового | ||
| + | світу. | ||
| + | Важливим завданням сучасного навчання є спрямованість на те, щоб готувати учнів не тільки пристосовуватися до соціальних змін, але й активно освоювати їх. | ||
| + | |||
=='''Корисні посилання:'''== | =='''Корисні посилання:'''== | ||
[http://mon.gov.ua/ Сайт МОН України] | [http://mon.gov.ua/ Сайт МОН України] | ||
[https://imzo.gov.ua/ Сайт інституту модернізації освіти] | [https://imzo.gov.ua/ Сайт інституту модернізації освіти] | ||
[http://school118.at.ua/ Сайт КСШ № 118] | [http://school118.at.ua/ Сайт КСШ № 118] | ||
Версія за 09:41, 21 червня 2017
Зміст
Прізвище, ім'я, по батькові:
Сеглянік Олена Михайлівна
Регіон:
Дніпропетровська область
Місце роботи:
Криворізька спеціалізована школа № 118
Посада:
Вчитель фізики
Мій внесок
Мої електронні ресурси
Мої Он-лайн вправи
Алгоритм розв'язування задач Склад Сонячної системи
Мої файли
Форма Електронна таблиця Презентація Текстовий документ
Мої закладки
Моя стаття
Процес соціалізації дітей та учнівської молоді в умовах сучасного освітнього простору Зміни в соціальній сфері, нові соціальні відносини змінили вимоги до особистості з боку суспільства. Суспільні вимоги до особистості змінились від знань, вмінь, навичок до особистісної компетентності в різних сферах. Тому актуальним стає пошук технологій, засобів, методів соціального виховання, які забезпечували б подолання недостатнього рівня у дітей навичок соціальної взаємодії, вміння оцінювати соціальні ситуації, що змінюються, та впевнено діяти з опорою на власні знання і відносини, що в кінцевому результаті сприятиме формуванню соціального досвіду, який необхідний дитині для успішного входження в соціум. З огляду на це, освіта, шкільна зокрема, має адекватним чином реагувати на соціальні зрушення, долати інертність, гнучко адаптуватись до змін у суспільних пріоритетах. У відповідності до нової концепції компетентнісної освіти перед сучасною школою постала низка нагальних питань та проблем. Основним напрямком роботи вчителів стала соціалізація навчання, в рамках якої на усіх навчальних предметах, в тому числі і на інформатиці, учням, окрім предметних знань, умінь та навиків прищеплюються соціальні навички (розуміння вигідності тих чи інших дій, взаємодії в колективі, самостійного орієнтування в інформаційному середовищі тощо). Водночас, такий підхід до освітнього процесу спонукає вчителів до опрацювання новітніх методик, засобів навчання, педагогічних технік та прийомів тощо. Невід'ємною частиною соціалізації навчально-виховного процесу є всебічне впровадження інформаційних технологій у всі сфери шкільного життя. Тому вивчення фізики та астрономії в школі займають з кожним роком все вагомішу позицію в системі шкільних предметів. В роботі представлені деякі аспекти використання інтерактивних методів як одного із інструментів соціальної адаптації учнів до сучасних умов.
Крім того, соціалізація учнів має відбуватися саме в інформаційному суспільстві - суспільстві економіки та знань XXI століття. Тому перед вчителем фізики стоїть завдання підготовки учнів до життя в умовах цифрового світу. Важливим завданням сучасного навчання є спрямованість на те, щоб готувати учнів не тільки пристосовуватися до соціальних змін, але й активно освоювати їх.
Корисні посилання:
Сайт МОН України Сайт інституту модернізації освіти Сайт КСШ № 118
