Відмінності між версіями «Портфоліо Таран Оксани Андріївни за темою "Аеробіка"»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих результатів. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. | Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих результатів. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. | ||
| − | Форма оцінювання блогу | + | [https://docs.google.com/document/d/1Z7qivG2oOHLLqjImw06sWFgG8vcI283SBlJXsrrWWOU/edit Форма оцінювання блогу] |
| − | Форма оцінювання мультимедійної презентації | + | [https://docs.google.com/document/d/1TjHjvPwRK28Fx_O6Wj0j2hhJil6fcqRP3lZxBH5ilXA/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації] |
| − | Форма оцінювання командної роботи | + | [https://docs.google.com/document/d/1EG7A8-SlRCatn5YSlsfOX6Yu5rH4wacAusGgC9i3dBI/edit Форма оцінювання командної роботи] |
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
Поточна версія на 12:54, 24 лютого 2017
Зміст
Назва навчальної теми
Аеробіка
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізична культура, основи здоров'я, біологія
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми враховуючи навички учнів 21 ст., щоб діагностувати знання, мислення та міркування учнів.
На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю "З-Х-Д", в якій наводять відомості про те, що вони знають та хочуть дізнатися.
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: форму само оцінювання спільної роботи, форму оцінювання критичного мислення, форму для оцінювання блогу.
Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту.
Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих результатів. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Форма оцінювання мультимедійної презентації
Форма оцінювання командної роботи
Діяльність учнів та вчителя
1. Діяльність учителя
• До початку проекту учитель знайомить учнів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет
• Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет;
• Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією ідей проекту, організовує основних запитань проекту та організовує проходження дітьми вхідного тестування. Далі учитель організовує заповнення таблиці ЗХД та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
• Важливим елементом в роботі учителя є дотримання авторського права при роботі учнів в мережі Інтернет, для цього вчитель звертає увагу на презентацію про авторське право та рекомендує заповнювати список використаних джерел.
• Окрім всього вчитель постійно відслідкоує блог учнів, де організовано обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту.
• Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.
• Організовуває тренування шкільної команді, готує ії до участі у змаганнях.
2. Діяльність учнів
Учні об’єднуються у 3 групи:
І група займається постановкою композіції;
ІІ група оформлює презентацію «Кроки в аеробіці»
ІІІ матеріал стосовно винекнення цього виду спорту та оформлює свою сторінку блогу.
Після обговорення методу проектів, основних запитань, заповнення таблиці ЗХД учні формують групи і кожна група виконує своє завдання, досліджуючи відповіді на тематичні запитання.
1. Шукає в Інтернеті, бібліотеці інформацію по темам.
2. Отримані знання дадуть змогу заповнити власну сторінку в спільному блозі або створити презентацію за результатами своєї роботи.
3. Для проведення дослідження учні можуть провести он-лайн опитування учнів, створивши форму Google, користуючись наданою вчителем інструкцією.
4. Учні готуються до захисту своїх проектів
Наприкінці проекту учні демонструють свій блог «Історія виникнення аеробіки», розповідають теоретичні основи методики оволодіння прийомами з аеробіки, демонструють презентацію «Кроки в аеробиці».
Беруть участь у міських змаганнях.
Після захисту учні завершують роботу з таблицями ЗХД та проходять вихідне он-лайн тестування з теми.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Таран Оксана Андріївна
Фах, навчальний предмет
учитель фізичного виховання
Навчальний заклад
середня загальноосвітня школа № 18
Місто\село, район, область
м.Новомосковськ
Дніпропетроської обл.
Контактні дані
taranochka1972@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06-18 лютого 2017 року
Місце проведення тренінгу
м. Новомосковськ
Дніпропетровської обл.
