Відмінності між версіями «Навчальний проект з природознавства 1 клас Жушма Тетяна Андріївна "Де краще збудувати дім на землі чи на дереві"»
(→План вивчення теми) |
(→Оцінювання) |
||
| Рядок 39: | Рядок 39: | ||
=Оцінювання= | =Оцінювання= | ||
| + | |||
| + | Проект показує, діяльність моїх учнів відповідає вимогам освітніх стандартів, програм та навчальним цілям предмета та | ||
| + | |||
| + | основних ідеях проекту. Навчання теми передбачає декілька можливостей вибору учнями того, як продемонструвати | ||
| + | |||
| + | результати своєї навчальної діяльності. | ||
| + | |||
| + | Проект базується на реалізації навчальних потреб різних учнів. Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та | ||
| + | |||
| + | розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. | ||
| + | |||
| + | ІКТ сприяють покращенню навчання в проекті, підтримуючи розвиток навичок 21 ст., використовуючи відповідні завдання | ||
| + | |||
| + | та зміст. | ||
| + | |||
| + | У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальних потребам .ІКТ в проекті необхідністю. | ||
| + | |||
| + | Оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та навчальним цілям. | ||
| + | |||
| + | Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. | ||
| + | |||
| + | У проекті використовуються формальні та неформальні методи оцінювання, які використовуються впродовж всього | ||
| + | |||
| + | навчального процесу . | ||
| + | |||
| + | В мене перший клас – оцінювання тільки вербальне. | ||
| + | |||
| + | Але я використовую систему заохочень. | ||
| + | |||
| + | 1) Виконання попереднього завдання так ні частково | ||
| + | |||
| + | 2) Правильність ділення рослин за будовою | ||
| + | |||
| + | 3) Правильність розподілу рослин | ||
| + | |||
| + | 4) Зацікавленість рослинами | ||
| + | |||
| + | п\н Етап оцінювання так ні частково заохочення | ||
| + | |||
| + | 1 Виконання попереднього завдання | ||
| + | |||
| + | 2 Правильність ділення рослин за будовою | ||
| + | |||
| + | 3 Правильність розподілу рослин | ||
| + | |||
| + | 4 Зацікавленість рослинами | ||
| + | |||
| + | Методичні засади | ||
| + | |||
| + | Попередні знання та навички | ||
| + | |||
| + | Які знання повинні вже мати учні, якими комп’ютерними та іншими | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 09:14, 17 лютого 2017
Зміст
Назва навчальної теми
Трави, кущі, дерева
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
природознавство
Вік учнів, клас
5-7 років, 1 клас
Стислий опис проекту
, 1 клас , «Класифікація рослин» природознавство, Підготувати малюнки , або фото рослин які ростуть на подвір’ї. Знайти фото улюблених рослин( ягід, фруктів)/ Навчитися розрізняти рослини , та класифікувати їх
План вивчення теми
Рослини, їхня будова.
Дерева, кущі, трав’янисті рослини рідного краю.
Формувати навички використовувати інформаційно-комунікаційні технології;
розвивати усне мовлення першокласників (уміння слухати-розуміти усні висловлювання, говорити)
формувати елементарні аналітико-синтетичні вміння у роботі
уміти сприймати та будувати діалогічні і монологічні висловлювання у таких сферах спілкування
готувати учнів до письма.
Оцінювання
Проект показує, діяльність моїх учнів відповідає вимогам освітніх стандартів, програм та навчальним цілям предмета та
основних ідеях проекту. Навчання теми передбачає декілька можливостей вибору учнями того, як продемонструвати
результати своєї навчальної діяльності.
Проект базується на реалізації навчальних потреб різних учнів. Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та
розвитку навичок, передбачених навчальною програмою.
ІКТ сприяють покращенню навчання в проекті, підтримуючи розвиток навичок 21 ст., використовуючи відповідні завдання
та зміст.
У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальних потребам .ІКТ в проекті необхідністю.
Оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та навчальним цілям.
Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями.
У проекті використовуються формальні та неформальні методи оцінювання, які використовуються впродовж всього
навчального процесу .
В мене перший клас – оцінювання тільки вербальне.
Але я використовую систему заохочень.
1) Виконання попереднього завдання так ні частково
2) Правильність ділення рослин за будовою
3) Правильність розподілу рослин
4) Зацікавленість рослинами
п\н Етап оцінювання так ні частково заохочення
1 Виконання попереднього завдання
2 Правильність ділення рослин за будовою
3 Правильність розподілу рослин
4 Зацікавленість рослинами
Методичні засади
Попередні знання та навички
Які знання повинні вже мати учні, якими комп’ютерними та іншими
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Жушма Тетяна Андріївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
КЗ "Тернівська загальноосвітня школа №1 І_ІІІ ступенів" Тернівської міської рнади
Місто\село, район, область
м.Тернівка
Контактні дані
tatanazusma@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06.02.2017-17.02.2017
Місце проведення тренінгу
ДОІППО
