Відмінності між версіями «Портфоліо Коваль Наталії Валеріївни з теми:"Переваги та недоліки подорожей різними видами транспорту"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B-v8YVCRGoahVFR6TWtCeFhsRU0/view?usp=sharing презентація ідей проекту] | [https://drive.google.com/file/d/0B-v8YVCRGoahVFR6TWtCeFhsRU0/view?usp=sharing презентація ідей проекту] | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B-v8YVCRGoahdnhabldweU81cjA/view?usp=sharing учнівська презентація] | [https://drive.google.com/file/d/0B-v8YVCRGoahdnhabldweU81cjA/view?usp=sharing учнівська презентація] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-v8YVCRGoahd2ZjRWpXTnA2Um8/view?usp=sharing буклет] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 16:56, 16 лютого 2017
Зміст
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
=Вік учнів 12-13 років, клас= 6 клас
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=Тема проекту «Переваги та недоліки подорожей різними видами транспорту». Цей проект створюється для розвитку навичок мовленнєвої діяльності учнів, щоб вони могли обґрунтувати свою думку щодо переваг подорожей різними видами транспорту: машиною, потягом, кораблем, літаком або пішки. Комунікативні мовні компетенції формуються на основі взаємопов'язаного мовленнєвого, соціокультурного, соціолінгвіс- тичного і мовного розвитку учнів відповідно до їхніх вікових особливостей та інтересів. Проект розрахований на учнів 6 класу і відповідає темі «Подорожі» за програмою для 5-9 класів.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Визначити навчальні потреби учнів: набути знання лексичного матеріалу з теми "Подорож, встановити навчальні цілі: спонукати учнів до вміння обгрунтовувати свою точку зору оговорити переваги та недоліки різних видів транспорту, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Інструментарій оцінювання: списки запитань для самоконтролю, опитувальники,складання таблиці переваг та недоліків подорожування різними видами транспорту. Я буду оцінювати учнівську презентацію. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, , оцінювання вчителем), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки, яка шкала оцінювання.Оцінювання відбуватиметься наприкінці уроку у вигляді таблиці.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
презентація ідей проекту учнівська презентація буклет
