Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Антоненко Л.С.»
Матеріал з Iteach WIKI
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
|||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання проводиться в 3 етапи ( вхідне, проміжне, підсумкове) | ||
| + | На початку роботи над проектом проходимо вхідне тестування з метою заохочення учнів для роботи над проектом. | ||
| + | Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне опитування. | ||
| + | Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форми взамо-та самооцінки за окремо розробленими бланками | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | На початку роботи над проектом вчитель проводить вхідне тестування з метою заохочення учнів для роботи над даною темою. Ключове питання « Як розвинути дитину?» | ||
| + | Далі вчитель демонструє свою презентацію та об’єднує учнів за інтересами. Дітей було об’єднано в 3 групи | ||
| + | Група архіваріуси працювала над тематичним питанням «Які є засоби розвитку дитини?», змістовим питаням «Як оригамі стимулює розвиток дитини?» Група архіваріуси готує блог. Фотокореспонденти працювала над тематичним питанням «Де використовують мистецтво оригамі?», змістов им питанням «Які неординарні ідеї використання оригамі в сучасному житті?» Результатом діяльності була підготовлена учнівська презентація, фотоальбом. Оригамісти працювати над тематичним питанням «Які є види та техніки оригамі?» змістовим питанням «Як застосувати різні техніки оригамі?» Результат роботи групи виставка творчих робіт. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне опитування. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форми взамо-та самооцінки за окремо розробленими бланками | ||
=Відомості про автора | =Відомості про автора | ||
Версія за 16:51, 25 січня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Оригамі в сучасному житті
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Трудове навчання « Оригамі», математика
Вік учнів, клас
9-11 років, 4 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання проводиться в 3 етапи ( вхідне, проміжне, підсумкове) На початку роботи над проектом проходимо вхідне тестування з метою заохочення учнів для роботи над проектом. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне опитування. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форми взамо-та самооцінки за окремо розробленими бланками
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку роботи над проектом вчитель проводить вхідне тестування з метою заохочення учнів для роботи над даною темою. Ключове питання « Як розвинути дитину?» Далі вчитель демонструє свою презентацію та об’єднує учнів за інтересами. Дітей було об’єднано в 3 групи
Група архіваріуси працювала над тематичним питанням «Які є засоби розвитку дитини?», змістовим питаням «Як оригамі стимулює розвиток дитини?» Група архіваріуси готує блог. Фотокореспонденти працювала над тематичним питанням «Де використовують мистецтво оригамі?», змістов им питанням «Які неординарні ідеї використання оригамі в сучасному житті?» Результатом діяльності була підготовлена учнівська презентація, фотоальбом. Оригамісти працювати над тематичним питанням «Які є види та техніки оригамі?» змістовим питанням «Як застосувати різні техніки оригамі?» Результат роботи групи виставка творчих робіт. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне опитування. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форми взамо-та самооцінки за окремо розробленими бланками
=Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Антоненко Любов Степанівна
Фах, навчальний предмет
початкове навчання, вчитель початкових класів
Навчальний заклад
КУриворізька зазальноосвітня школа І-ІІ ст. № 1
Місто\село, район, область
Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
64-25-15
