Відмінності між версіями «Портфоліо Білого Владислава Ігоровича з теми «Квадратні рівняння»»
Kurosha (обговорення • внесок) |
Kurosha (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | + | = Оцінювання (стислий опис і інструменти) = |
| + | |||
| + | {| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="1040" style="width:1040px;" | ||
| + | |- | ||
| + | | colspan="6" style="width:1036px;" | <p style="text-align: center;">Графік оцінювання</p> | ||
| + | |- | ||
| + | | colspan="2" style="width:313px;" | | ||
| + | На початку проекту | ||
| + | |||
| + | | colspan="2" style="width:340px;" | | ||
| + | Впродовж роботи над проектом | ||
| + | |||
| + | | colspan="2" style="width:373px;" | | ||
| + | Наприкінці роботи над проектом | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | | style="width:190px;height:20px;" | | ||
| + | Методи | ||
| + | |||
| + | | style="width:121px;height:20px;" | | ||
| + | Інструменти | ||
| + | |||
| + | | style="width:184px;height:20px;" | | ||
| + | Методи | ||
| + | |||
| + | | style="width:154px;height:20px;" | | ||
| + | Інструменти | ||
| + | |||
| + | | style="width:215px;height:20px;" | | ||
| + | Методи | ||
| + | |||
| + | | style="width:162px;height:20px;" | | ||
| + | Інструменти | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | | style="width:190px;height:291px;" | | ||
| + | | ||
| + | |||
| + | Використовуються такі методи оцінювання як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями. | ||
| + | |||
| + | Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними опитувальників та таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з презентацією основних питань я, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми | ||
| + | |||
| + | | ||
| + | |||
| + | | style="width:121px;height:291px;" | | ||
| + | | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1cPR7N5mAzp7X_ElC7_-x-UyaHOhAP8Nfjm2ti4cG5RM/edit?usp=sharing <font color="#333333">Таблиця З-Х-Д</font>] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1rid71jch6Y-oZwlTuUCYOw_HQO7s-5P9c88iNx4oXf8 <font color="#333333">Опитувальник до проекту з навчальної теми " Подібні трикутники. Ознаки подібності " (діаграма)</font>] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1Z2T4TZi3HlhII40Wn1dgEnZxrFDN2IZCTyFQa3XjloE <font color="#333333">Опитувальник до проекту з навчальної теми " Подібні трикутники. Ознаки подібності " (Google форма)</font>] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=11DJ35sYRBfyrKkKx71nBaeBwEFUDLfixn5GjuVYQcBw <font color="#333333">Презентація основних питань проекту</font>] | ||
| + | |||
| + | | ||
| + | |||
| + | | style="width:184px;height:291px;" | | ||
| + | Використовують для оцінювання учнів наступні методи: | ||
| + | |||
| + | *консультації (on-line); | ||
| + | *продовження роботи з таблицями ЗХД; | ||
| + | *самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання); | ||
| + | *робота з опитувальниками до теми. | ||
| + | |||
| + | Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування власного навчання та навчання у групі; листи оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Результати роботи подають онлайн-таблиця оцінюваня роботи над проектом. | ||
| + | |||
| + | | style="width:154px;height:291px;" | | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1cPR7N5mAzp7X_ElC7_-x-UyaHOhAP8Nfjm2ti4cG5RM/edit?usp=sharing <font color="#333333">Таблиця З-Х-Д</font>] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jZWo2cGVQMm5TMTQ/edit <font color="#333333">Загальні критерії оцінювання проекту</font>] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1h_RPDNTpGqth0e0A0dbTL6BfZQfpLSdwwFkelYtBIbY <font color="#333333">Контрольний список для вікі-сайту</font>] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1Jc7_L6yXz9z3V4V2u0mcsCUb8tp66s31CtOLPB9bxRE <font color="#333333">Контрольний список запитань до рефлексії</font>] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1RBz8X_NIzUjxrmsQqxtZ69_T8wElnHo6PBve_uPT_1k/edit?usp=sharing <font color="#333333">Контрольний список мультимедійної презентації до проекту</font>] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1nuC7IkyE-9BFUEdeVrvdCI90I3oaG6VCx9sGEp8WwYw/edit?usp=sharing <font color="#333333">Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи</font>] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PpkCaI6vGjkaWMT3GjsmUpYOeTh1H0iqIaUrxllHhBA/edit?usp=sharing Онлайн-таблиця оцінювання учнів] | ||
| + | |||
| + | | style="width:215px;height:291px;" | | ||
| + | Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. | ||
| + | |||
| + | Учні разом з учителем переглядають таблицю З-Х-Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. | ||
| + | |||
| + | Під час виступу з презентацією використовуюють форму для оцінювання презентації, призначену для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування навичок у 21 столітті. | ||
| + | |||
| + | | style="width:162px;height:291px;" | | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1cPR7N5mAzp7X_ElC7_-x-UyaHOhAP8Nfjm2ti4cG5RM/edit?usp=sharing <font color="#333333">Таблиця З-Х-Д</font>] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=11DJ35sYRBfyrKkKx71nBaeBwEFUDLfixn5GjuVYQcBw <font color="#333333">Презентація основних питань проекту</font>] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1sFLWxFgQrFGGV7erBUuRZhEEq9zlyS8oXmdV7QiFylY/edit <font color="#333333">Навички 21 століття</font>] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1h_RPDNTpGqth0e0A0dbTL6BfZQfpLSdwwFkelYtBIbY <font color="#333333">Контрольний список для вікі-сайту</font>] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1Jc7_L6yXz9z3V4V2u0mcsCUb8tp66s31CtOLPB9bxRE <font color="#333333">Контрольний список запитань до рефлексії</font>] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1RBz8X_NIzUjxrmsQqxtZ69_T8wElnHo6PBve_uPT_1k/edit?usp=sharing <font color="#333333">Контрольний список мультимедійної презентації до проекту</font>] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1nuC7IkyE-9BFUEdeVrvdCI90I3oaG6VCx9sGEp8WwYw/edit?usp=sharing <font color="#333333">Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи</font>] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/view/textmath/??????? <font color="#333333">Учнівський сайт звіту над проектом</font>] | ||
| + | |||
| + | [https://prezi.com/k2cit5wpkujg/present/?auth_key=88t019j&follow=jo8dbjhvblmm <font color="#333333">Презентація учнів звіту над проектом</font>] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PpkCaI6vGjkaWMT3GjsmUpYOeTh1H0iqIaUrxllHhBA/edit?usp=sharing Онлайн-таблиця оцінювання учнів] | ||
| + | |||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | [http://myblogmelnichenko.blogspot.com/p/blog-page_1.html Проходження вправ на закріплення теми "Подібні трикутники" Learning Apps] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 02:23, 19 січня 2017
Зміст
Основний та другорядні навчальні предмети
Алгебра, арифметика
Вік учнів, клас
8 клас, 14-15років
Стислий опис проекту
Проект: «Текстова математика» для учнів 8 класу за темой: «Квадратні рівняння». Проект підготовлений для закріплення та поглиблення навичок вирішення завдань, що стосуються квадратних рівнянь. Приймають участь у проекті учні 8 класу, котрі мають початкові навички вирішення завдань, що зводяться до квадратних рівнянь.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
| Графік оцінювання | |||||
|
На початку проекту |
Впродовж роботи над проектом |
Наприкінці роботи над проектом | |||
|
Методи |
Інструменти |
Методи |
Інструменти |
Методи |
Інструменти |
|
Використовуються такі методи оцінювання як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними опитувальників та таблиці З-Х-Д. Учні знайомляться з презентацією основних питань я, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми
|
Опитувальник до проекту з навчальної теми " Подібні трикутники. Ознаки подібності " (діаграма) Опитувальник до проекту з навчальної теми " Подібні трикутники. Ознаки подібності " (Google форма) Презентація основних питань проекту
|
Використовують для оцінювання учнів наступні методи:
Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування власного навчання та навчання у групі; листи оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Результати роботи подають онлайн-таблиця оцінюваня роботи над проектом. |
Загальні критерії оцінювання проекту Контрольний список для вікі-сайту Контрольний список запитань до рефлексії Контрольний список мультимедійної презентації до проекту Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи |
Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Учні разом з учителем переглядають таблицю З-Х-Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. Під час виступу з презентацією використовуюють форму для оцінювання презентації, призначену для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування навичок у 21 столітті. |
Презентація основних питань проекту Контрольний список для вікі-сайту Контрольний список запитань до рефлексії Контрольний список мультимедійної презентації до проекту Контрольний список щодо готовності до критичного мислення. Середні класи Учнівський сайт звіту над проектом |
Проходження вправ на закріплення теми "Подібні трикутники" Learning Apps
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Білий Владислав
Фах, навчальний предмет
Майбутній вчитель математики
Навчальний заклад
Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"
Місто\село, район, область
Кривий Ріг, Дніапропетровська область
Контактні дані
Місто - Кривий Ріг
Елек. адреса: krassavelo@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
5-17 січня 2017 р.
Місце проведення тренінгу
Криворізький державний педагогічний університет"
