Відмінності між версіями «Портфоліо Іванової Олени Анатоліївни з теми «Звичайні дроби»»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
5 клас, 10-11 років | 5 клас, 10-11 років | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
Навчальний проект «Світ по частинам» виконуватиметься учнями 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». | Навчальний проект «Світ по частинам» виконуватиметься учнями 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». | ||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
створити мультимедійну презентацію про проекту; | створити мультимедійну презентацію про проекту; | ||
продемонструвати іншим учням, що тема дробів може бути дуже цікавою і корисною. | продемонструвати іншим учням, що тема дробів може бути дуже цікавою і корисною. | ||
| + | |||
=Плани= | =Плани= | ||
Версія за 23:03, 16 січня 2017
Зміст
Звичайні дроби (Світ по частинам)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математики, історія, інформатика.
Вік учнів, клас
5 клас, 10-11 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект «Світ по частинам» виконуватиметься учнями 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі; зробити добірку нестандартних завдань з дробами; знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); створити мультимедійну презентацію про проекту; продемонструвати іншим учням, що тема дробів може бути дуже цікавою і корисною.
Плани
План вивчення теми "Звичайні дроби"
План впровадження теми "Звичайні дроби"
Оцінювання
На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.
- Оцінювання захисту мультимедійної презентації
- Оцінювання навичок спільної діяльності
- Оцінювання мультимедійної презентації
Діяльність учнів та вчителя
І етап: Вчителю потрібно разом з учнями переглянути буклет про використання ікт у навчанні; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
ІІ етап: Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.
ІІІ етап: Учні розподіляються на групи:
І група – «Істориковеди»
ІІ група – «Практики»
ІІІ група – «Знавці»
Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.
IV етап: Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
- Контрольна робота
- Опитувальник
- Порівняння LearningApps
- Кросворд LearningApps
- додавання та віднімання дробів LearningApps
Відомості про автора
Ім'я, прізвище Іванова Олена
Фах, навчальний предмет Математика, інформатика
Навчальний заклад Криворізький державний педагогічний університет
Місто\село, район, область Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг
Контактні дані ai93035@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
5 січня 2017 – 17 січня 2017
Місце проведення тренінгу
Криворізький державний педагогічний університет
