Відмінності між версіями «Учебный проект Химия и экология»
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
Admin (обговорення • внесок) |
||
| (не показано 53 проміжні версії 4 учасників) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Предлагаемый проект может реализоваться в рамках изучения химии в профильных и общеобразовательных классах при изучении последней завершающей темы курса. В результате самостоятельных исследований, направленных на изучение применения химических соединений в различных отраслях народного хозяйства и в повседневной жизни, учащиеся смогут ответить на вопрос о роли науки химии, оценят влияние химических соединений на окружающую среду, установят связь между физическими, химическими и биологическими явлениями, оценят роль химических знаний в познании природы, в народном хозяйстве и как составной части общей культуры человека. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | ХХ1 век и наука о чудесах. | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Нужна ли наука о веществах человеку ХХ1 века? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Значение химии для понимания научной картины мира | + | 1.Значение химии для понимания научной картины мира. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ==План проведения проекта== | + | 2.Значение химии для решения экологической,сырьевой и энергетической проблем, проблема получения новых материалов. |
| + | |||
| + | 3.Значение химии в повседневной жизни. | ||
| + | |||
| + | 4.Место химии среди наук о природе. | ||
| + | |||
| + | ===План проведения проекта=== | ||
| + | План проведения проекта предусматривает: | ||
| + | |||
| + | 1. Стартовую презентацию и публикацию для учащихся. | ||
| + | |||
| + | 2. Заполнение карт З-И-У. | ||
| + | |||
| + | 3. Распределение по группам. | ||
| + | |||
| + | 4. Знакомство участников проекта с критериями оценивания продуктов деятельности, бланками самооценки. | ||
| + | |||
| + | 5. Сбор теоретического материала. | ||
| + | |||
| + | 6. Выполнение экспериментальных задач. | ||
| + | |||
| + | 7. Обработку результатов. | ||
| + | |||
| + | 8. Подготовку продуктов деятельности в проекте. | ||
| + | |||
| + | 9. Итоговое оценивание продуктов деятельности. | ||
| + | |||
| + | 10. Итоговую конференцию для учащихся 11-х классов. | ||
| + | |||
| + | 11. Рефлексию учащихся. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [http://docs.google.com/View?id=dc89txj5_115cv3nf9gv визитная карточка] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Рядок 34: | Рядок 62: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Вики статья учащихся]] | |
| − | [[Вики | + | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dxhrzj8_27f6rt3zgb Оценка вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dc89txj5_70dh98w4fk карта З-И-У] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dc89txj5_79ftq32t37 Критерии оценивания работы в группах] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dc89txj5_96c68724dn Оценивание работы группы] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dc89txj5_1046922sfb&hl=ru методика эксперемента] | ||
| − | == Полезные ресурсы == | + | == Полезные ресурсы== |
| + | http://www.alhimik.ru/ | ||
| + | |||
| + | http://www.chemistry.ssu.samara.ru/ | ||
| + | |||
| + | Подбор статей из журнала "Химия и жизнь" | ||
| + | |||
| + | http://docs.google.com/Doc?id=dfr6r2pd_14fnbvjccx | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C Учебный проект Химия и жизнь] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81 Учебный проект Химия вокруг нас] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dc89txj5_110dwmv2rc3 метод. разработка урока "Химия и экология"] | ||
| + | |||
| + | [[Категорія:GOLD- MASTER for UA]] | ||
| + | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | [[Категорія:Хімія]] | ||
| + | [[Категорія: Проект для учнів 11 класу]] | ||
Поточна версія на 19:12, 12 січня 2011
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация учителя
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор проекта
Кравченко Татьяна Геннадьевна, учитель химии Донецкой гимназии № 92
Предмет, класс
Химия, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект может реализоваться в рамках изучения химии в профильных и общеобразовательных классах при изучении последней завершающей темы курса. В результате самостоятельных исследований, направленных на изучение применения химических соединений в различных отраслях народного хозяйства и в повседневной жизни, учащиеся смогут ответить на вопрос о роли науки химии, оценят влияние химических соединений на окружающую среду, установят связь между физическими, химическими и биологическими явлениями, оценят роль химических знаний в познании природы, в народном хозяйстве и как составной части общей культуры человека.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
ХХ1 век и наука о чудесах.
Проблемные вопросы
Нужна ли наука о веществах человеку ХХ1 века?
Учебные вопросы
1.Значение химии для понимания научной картины мира.
2.Значение химии для решения экологической,сырьевой и энергетической проблем, проблема получения новых материалов.
3.Значение химии в повседневной жизни.
4.Место химии среди наук о природе.
План проведения проекта
План проведения проекта предусматривает:
1. Стартовую презентацию и публикацию для учащихся.
2. Заполнение карт З-И-У.
3. Распределение по группам.
4. Знакомство участников проекта с критериями оценивания продуктов деятельности, бланками самооценки.
5. Сбор теоретического материала.
6. Выполнение экспериментальных задач.
7. Обработку результатов.
8. Подготовку продуктов деятельности в проекте.
9. Итоговое оценивание продуктов деятельности.
10. Итоговую конференцию для учащихся 11-х классов.
11. Рефлексию учащихся.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания работы в группах
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
http://www.chemistry.ssu.samara.ru/
Подбор статей из журнала "Химия и жизнь"
http://docs.google.com/Doc?id=dfr6r2pd_14fnbvjccx
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Химия вокруг нас
