Відмінності між версіями «Портфоліо Сотнікової Ольги Миколаївни з теми:"Все повертається на круги свої"»
(→Опис оцінювання) |
(→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
||
(не показані 33 проміжні версії цього учасника) | |||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
− | |||
Рядок 16: | Рядок 15: | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B0x9EDvHAeEuMnROaXItc0FScmFMUXVwbG1ILU1IUQ/edit План вивчення теми] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
+ | |||
+ | '''Навчальні цілі передбачают:''' | ||
+ | |||
+ | '''назвать:''' | ||
+ | *всі різновиди операторів повторення, можливості середовища програмування для роботи з циклічними програмами (проектами) | ||
+ | '''навести:''' | ||
+ | *приклади повторень з передумовою, з післяумовою, з параметром; приклади виконання повторень з передумовою, з післяумовою, з параметром; рекурентних алгоритмів; вкладених циклів | ||
+ | '''розпізнати:''' | ||
+ | *циклічні алгоритми з передумовою, з післяумовою, з параметром; рекурентні алгоритми*, вкладені цикли | ||
•використовувати в програмах оператори циклу з лічильником, передумовою та післяумовою; | •використовувати в програмах оператори циклу з лічильником, передумовою та післяумовою; | ||
•розв’язувати задачі на обчислення сум, добутків, середніх значень для наборів чисел, які вводить користувач; | •розв’язувати задачі на обчислення сум, добутків, середніх значень для наборів чисел, які вводить користувач; | ||
+ | |||
+ | [[wiki-стаття "Команди повторення (циклу)."]] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B0x9EDvHAeEuLTA5UVBRWkRSWmVjUzlzVWNCWmt3QQ/edit Презентація вчителя] | ||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B0x9EDvHAeEuZDMxWWE1VlJTQ1dyNWt0RVdnTlZBQQ/edit Пам'ятка для учнів] | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
− | Перед вивченням теми використовуємо З-Х-Д | + | Перед вивченням теми використовуємо.[https://docs.google.com/file/d/0B0x9EDvHAeEuM2djeFR1ZUhTTC1wamR6Z1dhajVIdw/edit З-Х-Д Що таке цикл?] |
+ | Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про циклічні події в природі?" і "Що я хочу дізнатися ще про цикли?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?pli=1&formkey=dGp1T004VVNaYlVhNS1hc1Q2ZGNnM1E6MQ#gid=0 Опитувальник для учнів] та опрацьовані результати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Akx9EDvHAeEudGp1T004VVNaYlVhNS1hc1Q2ZGNnM1E#gid=0] | ||
+ | Поточне оцінювання. Підсумкове оцінювання учнівського бюлетня | ||
− | https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B0x9EDvHAeEuMlhsZ2JZZUtRTE9IX1JhN2FGTTNtQQ/edit Презентація учнів] |
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B0x9EDvHAeEub3dHdk9uLWFTMTZHV2hfbU1ZNzR3Zw/edit Презентація учнів2] | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
+ | '''1 урок.''' | ||
+ | *На першому уроці розглядається арифметичний цикл FOR: формат команди, правила її використання. Наводяться приклади обчислення суми послідовності, кількості елементів послідовності із заданими властивостями, знаходження найбільшого і найменшого елементу послідовності. Урок містить презентацію, план уроку-лекції і практичної роботи, збірку завдань по цій темі, програми на мові Паскаль, які розглядаються на цьому уроці. Під час перегляду презентації учні вперше знайомляться з командами повторення. Які типи команд повторення існують. Запам’ятовують, що повторення – цикл. Далі вчитель пропоную розглянути блок-схеми, які відповідають кожному типу циклів. Пропонується домашнє завдання: використовуючи Інтернет підготувати приклади з життя людей, природи де на думку учнів присутні елементи циклу. | ||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B0x9EDvHAeEueC1NM1ozYUZSVXVHZjB0b1JiYXVQQQ/edit Все повертається на круги свої(буклет для учнів)] | ||
− | + | '''2 урок.''' | |
+ | *На другому уроці вчитель пропонує учням отримати практичні навики складання програм з використанням команди циклу For. Проводить практичну роботу. | ||
+ | '''3-4 уроки.''' | ||
+ | *Два уроки по темі "Логічні цикли". На цих уроках розповідається про цикли While і Repeat: формат команд, сфера застосування, відмінності циклів While і Repeat. Наводиться багато прикладів складання програм. Урок містить презентацію, план уроку-лекції і практичної роботи, тексти програм на мові Паскаль, які розглядаються на цьому уроці. Також є невелика додаткова робота з прикладами завдань по цій темі. | ||
+ | '''5 урок.''' | ||
+ | *Складання простих програм з використанням операторів циклу While і Repeat. Мета практичної роботи: визначати відмінності між логічними і арифметичним циклами, формувати практичні навички і уміня. Консультації, співбесіди .Здійснюють самостійну роботу і роботу в співпраці | ||
+ | '''6 урок.''' | ||
+ | *Проведення контрольної роботи по темі "Цикли". Я пропоную учням картки із завданнями для письмової контрольної роботи (6 варіантів), для комплексної практичної роботи (6 варіантів) і план цих уроків. | ||
+ | Підведення підсумків | ||
+ | *За результатами досліджень учні презентують результати своєї роботи(презентацію, вікі статтю, буклет) | ||
+ | |||
+ | |||
+ | *[https://docs.google.com/file/d/0B0x9EDvHAeEuYmdudUFmUkxSSUdBTXd5a1lkMGFldw/edit Схеми ] | ||
+ | *[https://docs.google.com/file/d/0B0x9EDvHAeEuUUlrVzhESGRTVktfWWlpdGxKOTRwdw/edit Публікація учнів] | ||
+ | *[https://docs.google.com/file/d/0B0x9EDvHAeEuLUpPRTlRTElUYVdRTlZDelFTcm9nQQ/edit Критерії оцінювання презентації] | ||
+ | *[https://docs.google.com/file/d/0B0x9EDvHAeEuTHNwbWZIa3BUNk9WWUZqb2t4bWZ3Zw/edit Критерії оцінювання публікації] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Рядок 57: | Рядок 92: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
− | Петрова Л.Г. Герасименко Н. | + | Петрова Л.Г. Герасименко Н.В. |
Поточна версія на 11:46, 5 квітня 2012
Зміст
Назва навчальної теми (творча назва)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальна тема (як записано в програмі)
Команди повторення (циклу). Циклічні оператори у мові програмування Паскаль.
Вік учнів, клас
11 клас
Стислий опис проекту
Проект направлений на вивчення команд повторення у програмуванні. Мова програмування – Паскаль. Учні ознайомлюються з командою повторення та її видами, способами подання команди повторення мовою програмування, з оператором циклу. Учні мають можливість розвивати логічне мислення, навички створення програм; виховувати працьовитість, інтерес до предмета.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Навчальні цілі передбачают:
назвать:
- всі різновиди операторів повторення, можливості середовища програмування для роботи з циклічними програмами (проектами)
навести:
- приклади повторень з передумовою, з післяумовою, з параметром; приклади виконання повторень з передумовою, з післяумовою, з параметром; рекурентних алгоритмів; вкладених циклів
розпізнати:
- циклічні алгоритми з передумовою, з післяумовою, з параметром; рекурентні алгоритми*, вкладені цикли
•використовувати в програмах оператори циклу з лічильником, передумовою та післяумовою;
•розв’язувати задачі на обчислення сум, добутків, середніх значень для наборів чисел, які вводить користувач;
wiki-стаття "Команди повторення (циклу)."
Презентація вчителя Пам'ятка для учнів
Опис оцінювання
Перед вивченням теми використовуємо.З-Х-Д Що таке цикл? Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про циклічні події в природі?" і "Що я хочу дізнатися ще про цикли?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.Опитувальник для учнів та опрацьовані результати [1] Поточне оцінювання. Підсумкове оцінювання учнівського бюлетня
Презентація учнів Презентація учнів2
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
1 урок.
- На першому уроці розглядається арифметичний цикл FOR: формат команди, правила її використання. Наводяться приклади обчислення суми послідовності, кількості елементів послідовності із заданими властивостями, знаходження найбільшого і найменшого елементу послідовності. Урок містить презентацію, план уроку-лекції і практичної роботи, збірку завдань по цій темі, програми на мові Паскаль, які розглядаються на цьому уроці. Під час перегляду презентації учні вперше знайомляться з командами повторення. Які типи команд повторення існують. Запам’ятовують, що повторення – цикл. Далі вчитель пропоную розглянути блок-схеми, які відповідають кожному типу циклів. Пропонується домашнє завдання: використовуючи Інтернет підготувати приклади з життя людей, природи де на думку учнів присутні елементи циклу.
Все повертається на круги свої(буклет для учнів)
2 урок.
- На другому уроці вчитель пропонує учням отримати практичні навики складання програм з використанням команди циклу For. Проводить практичну роботу.
3-4 уроки.
- Два уроки по темі "Логічні цикли". На цих уроках розповідається про цикли While і Repeat: формат команд, сфера застосування, відмінності циклів While і Repeat. Наводиться багато прикладів складання програм. Урок містить презентацію, план уроку-лекції і практичної роботи, тексти програм на мові Паскаль, які розглядаються на цьому уроці. Також є невелика додаткова робота з прикладами завдань по цій темі.
5 урок.
- Складання простих програм з використанням операторів циклу While і Repeat. Мета практичної роботи: визначати відмінності між логічними і арифметичним циклами, формувати практичні навички і уміня. Консультації, співбесіди .Здійснюють самостійну роботу і роботу в співпраці
6 урок.
- Проведення контрольної роботи по темі "Цикли". Я пропоную учням картки із завданнями для письмової контрольної роботи (6 варіантів), для комплексної практичної роботи (6 варіантів) і план цих уроків.
Підведення підсумків
- За результатами досліджень учні презентують результати своєї роботи(презентацію, вікі статтю, буклет)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ольга Сотнікова
Фах, навчальний предмет
учитель інформатики
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6
Місто\село, район, область
м.Охтирка Сумська область
Контактні дані
2-43-34
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27.03 - 06.04.2012 року
Місце провведення тренінгу
СОІППО
Тренери
Петрова Л.Г. Герасименко Н.В.