Відмінності між версіями «Портфоліо Дашковської Валентини Володимирівни»
(→Відомості про автора) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 2 проміжні версії ще одного учасника) | |||
| Рядок 46: | Рядок 46: | ||
Вся група разом вивчає і опрацьовує питання проекту складає план роботи над проектом. Дослідник здійснює пошук інформації за темою (друковані і електронні видання, освітні інтернет-ресурси), ілюстратор створює власні ілюстрації або здійснює пошук ілюстрацій в мережі Інтернет, редактор контролює відповідність підібраних матеріалів темі проекту, грамотність і разом з дослідником і ілюстратором публікує узгоджені матеріали на сторінках блогу. | Вся група разом вивчає і опрацьовує питання проекту складає план роботи над проектом. Дослідник здійснює пошук інформації за темою (друковані і електронні видання, освітні інтернет-ресурси), ілюстратор створює власні ілюстрації або здійснює пошук ілюстрацій в мережі Інтернет, редактор контролює відповідність підібраних матеріалів темі проекту, грамотність і разом з дослідником і ілюстратором публікує узгоджені матеріали на сторінках блогу. | ||
| − | *[https://drive.google.com/open?id=0B8FrRgGqw26oV3kxaURORENZRU0 | + | *[https://drive.google.com/open?id=0B8FrRgGqw26oV3kxaURORENZRU0 Презентація вчителя] |
| − | *[https://drive.google.com/open?id=0B8FrRgGqw26odzg0SzZYY2wxS28 | + | *[https://drive.google.com/open?id=0B8FrRgGqw26odzg0SzZYY2wxS28 Фасилитація] |
| − | *[https://docs.google.com/forms/d/1Gke8Q7rTA6nuaH-v3UnctCaBPAPTWE_6yJ2KZQxLcBY/edit?usp=sharing | + | *[https://docs.google.com/forms/d/1Gke8Q7rTA6nuaH-v3UnctCaBPAPTWE_6yJ2KZQxLcBY/edit?usp=sharing Тестування] |
| − | *[https://drive.google.com/open?id=0B8FrRgGqw26odEpkRlNHZndDZ00 | + | *[https://drive.google.com/open?id=0B8FrRgGqw26odEpkRlNHZndDZ00 Приклад учнівської роботи] |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 72: | Рядок 72: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]] | |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 06.06 - 18.06.2016 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | [[Врубльовська Ганна Олександрівна]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 14:22, 21 червня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Все про рух хіпі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Всесвітня історія
Вік учнів, клас
16 років,11 клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Все про рух хіпі:
- дослідницька робота учнів;
- на основі різних джерел інформації застосовують та пояснюють на прикладах поняття і терміни; характеризує та оцінює причини виникнення *руху хіпі та його вплив на світ;
- висловлюють ставлення до цього руху, судження про доленосні події доби.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Учитель спостерігає за ходом роботи своїх учнів і збирає інформацію про процеси навчання, коли учні працюють над проектами. На основі цієї інформації викладачі можуть допомагати учням долати помилки і вирішувати інші навчальні проблеми. Коли дані оцінювання просування учнів збираються вчасно, забезпечуючи зворотний зв'язок, учні більшою мірою контролюють своє навчання, звертаючись до конкретних проблемних областей. Дослідження показують, що учні отримують найбільшу користь, коли відгуки конкретні і зосереджені на завданнях і шляхах поліпшення роботи. Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту використовуємо метод анкетування; використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД, а також можна використати і тестування; Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Кожна дослідницька група сформована за інтересами і включає в себе трьох спеціалістів: дослідника, редактора, ілюстратора.
Теми проектів: І група збирає біографічні відомості історію виникнення хіпі; ІІ група готує аналіз діяльності руху хіпі; ІІІ група проводить анкетування серед учнів класу; ІV група збирає інформацію про різні шляхи та форми впливу руху хіпі на сучасне світове суспільство.
Вся група разом вивчає і опрацьовує питання проекту складає план роботи над проектом. Дослідник здійснює пошук інформації за темою (друковані і електронні видання, освітні інтернет-ресурси), ілюстратор створює власні ілюстрації або здійснює пошук ілюстрацій в мережі Інтернет, редактор контролює відповідність підібраних матеріалів темі проекту, грамотність і разом з дослідником і ілюстратором публікує узгоджені матеріали на сторінках блогу.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Дашковська Валентина Володимирівна
Фах, навчальний предмет
вчитель історії, історія
Навчальний заклад
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1
Місто\село, район, область
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
e-mail: dashkovska.valentina@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06.06 - 18.06.2016
Місце проведення тренінгу
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1
.jpeg){kind=link}
.jpeg){kind=link}